"수학영재판별문제"의 검색결과 입니다.

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한양대학교 정의 영재 영재교육의 기초 영재교육 사례 굿 윌 헌팅 영재 발표대본예시 영재상담

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"수학영재판별문제" 검색결과 341-360 / 476건

우리나라 영재교육의 분석 및 개선책 제시와 세계의 영재교육 비교분석

것이 있다. 즉, 우리가 영재라고 판별했을 때 그 영재아가 자라서 어떻게 될 것인가 하는 문제를 다루어야 한다. 왜냐하면 과거에 영재아라고 판별된 아이들이 자라서 보통 아이가 된 ... 여 특별한 교육을 필요로 하는 학생으로.가. ( 영재아 ) 교과 성적 위주가 아닌, 특정분야의 소질과 잠재력을 확인하는 영재판별방법(창의력테스트, 심층면접 등)에 의해 선발된 학생나 ... . ( 특수재능아 ) 과학, 수학, 외국어, 예·체능 등 특정 분야에서 뛰어난 창의성과 잠재능력을 가진 학생6) 영재교육의 영역 및 세부 종목{영역세 부 종 목비고과학(수학)과학

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.01.19

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[교육학]영재교육

에 영재교육의 필요성에 대한 연구를 위촉하기에 이른다. 이 연구보고서에서 영재교육의 필요성에 대한 논의는 당시 한국교육개발원 원장 이영덕이 기술하였으며, 영재의 정의, 영재의 판별방법 ... 문 판별할 수 있는 과학적 도구를 개발?적용하여 영재를 조기에 발굴하고, 영재들이 필요한 특별교육을 받을 수 있도록 정규학교내의 영재교육과 영재교육기관을 통한 영재교육을 활성화 ... 되며, 15%, 과학고 7%, 영재학교 1%이다.학교급별 교과영역별 영재교육 현황을 살펴보면, 과학이 가장 많아 34.7%, 다음으로 수학+과학이 27.4%, 수학 23% 순으로 주로

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.07.25

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고등정신기능(고급사고력) 창의적 문제해결력, 고등정신기능(고급사고력) 비판적 사고력, 고등정신기능(고급사고력) 합리적 의사결정력, 고등정신기능(고급사고력) 메타인지, 고등정신기능 블룸 교육목표분류학 분석

자라는 나무를 중심으로 창의적 문제해결을 할 수 있도록 하였고, 성장에 관계하는 요소들이 서로 역동적으로 상호작용 하는 유기체적인 관계를 갖는 구조로 묘사함으로써 영재성의 판별이 일 ... 뛰어난 산출물이나 창의적인 아이디어를 생성해 내는데 있어서 그 중요성이 인식되고 있다. 과학 영역에서의 문제 해결에서나 수학 영역의 문제 해결에서 그 분야의 개념, 쉐마, 지식 ... 회적인 사건이 아니라 학습자에 대한 계속적인 상호작용과 관찰을 통해 계발하고 확인되어야 할 과정임을 나타내었다. 이 모형은 판별자의 입장에서, 그리고 학습자의 입장에서 창의적 문제

리포트 | 16페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.07.08

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[입학사정관제도]입학사정관제의 개념과 특징, 목적, 추진 현황, 입학사정관제의 문제점과 대응방안

의 대입전형대학입시의 본질적 기능은 교육의 기능을 어떻게 규정하느냐에 따라 달라질 수 있다. 고등교육 기회의 확대와 수학적격자 판별 위주의 엘리트 교육관이냐에 따라 선발 철학을 달리 ... 할 수 있는 것이다. 하지만 지나치게 선발 위주의 사고에 매몰되어 수학적격자 판별 기능은 물론 교육정상화에도 제대로 기여하지 못했던 것이 사실이다.가) 대입전형의 획일화대학입시전형 ... 제 및 면접고사1994~1996? 대학수학능력시험, 고교내신, 대학별 고사 병용제1997~2001? 대학수학능력시험, 학교생활기록부, 대학별 고사(논술) 병용제2002~2007

리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.05.04

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아동미술과 창의성00

, 수업자료, 영재판별, 학업성취 평가 등에서 새로운 발전적 모색이 필요.->학교에서 이루어지고 있는 창의성의 개념을 이해하고 창의성을 길러줄 수 있는 발달단계와 교과목을 이해 ... 어려운 문제를 인식하고 그것을 해결하기 위하여 아이디어를 내고, 가설을 세우고 검증하며, 재수정하고 재검증하여 그 결과를 전달하는 과정”이라고 정의함.5) Taylor(1988 ... 성 이론1) Guilford의 창의성 이론⑴ 확산적 사고란, 주어진 문제에 대해 하나의 정답을 찾는 대신 다양하고 많은 정보를자유롭게 찾아내는 사고를 말함.⑵ 길포드는 확산적 사고

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.03.13

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영재교육 어떻게 할 것인가?

목 차Ⅰ. 서 론 2Ⅱ. 본 론 21. 영재의 정의 및 영재 교육의 개념 22. 영재 교육의 필요성 33. 우리나라 영재교육의 현황 34 우리나라 영재교육의 문제점 55. 우리 ... 나라 현 문제점을 살펴보고 앞으로 우리나라 영재교육이 나가고자 하는 방향을 제시하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 영재의 정의 및 영재교육의 개념영재교육과 관련해서 가장 자주 제기되는 질문 ... 이다.◇영재교육기관 운영 현황구분영재학급영재교육원학생계기관수학급수학생수기관수학급수학생수초등1272043,6381013486,0989,736중학781252,205413396,5498

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.04.17

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[발명교육][발명교육 필요성][발명교육 목표][발명교육 특성][발명교육 문제점][발명교육 발전 과제]발명교육의 필요성, 발명교육의 목표, 발명교육의 특성, 발명교육의 문제점, 향후 발명교육의 발전 과제 분석

을 제기하였다. 결과나 시각적 성과만으로 영재성을 판별하는 접근방법은 교육학적 관점을 충분히 고려하지 못하며, 영재성의 발현에 대한 사회적, 문화적 영향을 고려하지 못한 점을 문제 ... 발명교육의 필요성, 목표, 특성과 발명교육의 문제점 및 향후 발명교육의 발전 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 발명의 의의Ⅲ. 발명교육의 필요성Ⅳ. 발명교육의 목표Ⅴ. 발명영재의 특성Ⅵ ... 로 지적하였다. 헬러는 결과 중심 접근방법을 보완한 개인적 성향 중심 접근방법으로 영재의 특성을 제시하고자 시도하였으며, 문제 발견력, 발명 창의성, 아이디어의 유창성, 사고의 유연

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2008.11.10

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[유아교육]영재교육과 유아조기입학

에서는 영재를 재능이 뛰어난 사람으로 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자’ 로 정의하고, 이중 영재판별기준에 의하여 판별된 사람을 영재교육대상자로 선정 한다고 ... 등이 우선적으로 고려될 수 있다.이들 영재교육원은 수학?과학?예술 등 다양한 분야에 대한 영재교육 프로그램을 제공하기 때문에 흔히 프로그램식 영재교육이라고 불리고 있다. 영재교육 ... 아프리카 공화국 같은 나라들까지도 열반교육과 병행하여 영재를 위한 특별교육을 실시하고 있다.6. 우리나라 영재교육의 문제점가. 갈 곳 없는 초? 중학교 영재들의 속출과학영재교육 프로그램

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.07.02

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[교육학]학교 영재교육 열풍

목 차I. 서 론II. 본 론1. 영재의 정의2. 우리나라 영재교육의 문제점가. 갈 곳 없는 초·중학교 영재들의 속출나. 특정 분야에 치우친 영재교육다. 행·재정적 지원이 미흡 ... 에 비추어 봤을 때 학교성적을 올리지 못하고 있다는 연구 결과가 있다. 따라서 영재교육에서 가장 먼저 해결하여야 할 중요한 문제는 '누가 진정한 영재인가를 밝히는 것인 것 같 ... 다. 영재에 관한 초기의 연구들은 지능검사에 의한 측정된 지능지수가 높은 아동들을 대상으로 하였다. 지능에 의한 영재의 정의는 그 기준이 비교적 명확하고, 판별력을 위해 사용할 수 있

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.06.24

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영재아교육을 위한 부모의 역할

되도록 중앙 구축되는 것이 매우 중요하다. 또한 영재교육연구원을 조속히 설치하여 미처 준비되지 못한 영재교육 실시에 필요한 영재 판별도구, 영재 교육과정, 영재 교수-학습 자료의 개발 및 ... 교육 대상 영역 및 학생 수 확대우리나라의 영재교육 대상 영역을 수학, 과학에서 정보과학, 예술, 언어, 외국어 분야 등으로 확대할 필요가 있다. 또한 영재교육 대상자의 수를 현재 ... 할 해서는 각 부처가 지원한다. 이외에 종합영재교육연구원을 설치 운영함으로써, 판별도구 개발, 프로그램 개발, 교사 연수, 교수-학습 방법에 관한 연구 개발 업무를 수행하도록 한다

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.10.21

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영재교육

아를 판별하고자 할 때 ‘영재는 어떤 사람을 지칭하는 것이면 어떤 특징이 있나?’ 등에 대해 어느 정도 합의 된 측정도구가 필요하다.일반인들은 대개 지능이 우수한 아이들을 영재라고 ... 의 욕구를 충족시키는 동시에 국가 사회가 그 부수적인 효과로 안보, 복지, 문화의 혜택을 누리게 하는 데 있다. 이를 위하여 영재교육의 목표는 영재들에게 창의적 문제 해결력, 지도력 ... 성을 가지고 있는지를 조기에 찾아내어 충분히 계발시켜주는 것이 중요하다.-영재아동의 특성 및 판별법첫째, 영재를 제대로 판별하기 위해서는 영재성을 잘 정의하여야 하며 그 과정에 있

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.04.17

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속진교육(속진제교육법) 정의, 속진교육(속진제교육법) 종류, 속진교육(속진제교육법) 심화교육, 속진교육(속진제교육법) 시행방법, 속진교육(속진제교육법) 지도방안, 속진교육(속진제교육법)에 대한 설문조사 분석

. 속진 후의 추수 지도는 필요한가?9. 속진제의 실시 범위는 어느 정도가 좋은가?10. 속진제 도입 시의 예견된 문제점과 보완 조치는 무엇인가?참고문헌Ⅰ. 개요속진은 보통 학생 ... 과 능력 수준에 적절한 교육 프로그램을 제공하는 것이 더 적극적인 문제해결의 태도라는 것을 생각할 필요가 있다.이처럼 속진제에 대한 논란이 거듭되고 있지만 확실한 결론은 도출되지 못하 ... 적인가를 정확히 판단한다는 것도 무척 어려운 문제다. 왜냐하면 인간 발달에 미치는 요소를 인위적으로 통제한다는 것 자체가 어려울 뿐 아니라 인간을 시험대상으로 삼을 수 없기 때문이

리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.08.25

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[교육심리학]영재와 영재교육

다양하게 보이는 생각들을 관계지을 수 있다.? 구체적인 자극에 대해 여러 가지 생각들을 창출해 낸다.3. 영재의 판별영재의 판별은 영재 교육에 있어서 가장 중요하다면서도 우선 ... 적으로 행해지는 과제이다. 그러나 앞서 살펴본 대로 영재성은 복합적인 성격을 띤 개념이기 때문에 판별의 방법과 절차가 간단할 수 없다. 일반적으로 영재의 판별 방법은 영재 교육에 대한 ... 철학, 영재 유형, 판별의 목적, 적용할 프로그램의 성격, 그리고 영재의 나이에 따라서 달라진다고 할 수 있다.(예) 영재의 나이초등학교에서는 특수 분야의 영재가 아니라 일반

리포트 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.04.26

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영재교육의 반대

가 정확하지 않다.영재교육에 관한 논의에서 가장 먼저 해결하여야 할 중요한 문제는 "누가 진정한 영재인가"를 밝히는 것이다. 그러나 영재의 판별이 어려운 것은 다양한 영재의 정의가 있 ... 하기 보다는 영재가 될 가능성에 대해 생각해 보아야 한다. 또한 우리가 영재라고 판별했을 때 그 영재아가 자라서 어떻게 될 것인가 하는 문제를 다루어야 한다. 왜냐하면 김웅용씨 ... 기준이 정확하지 않다거나 영재교육을 받으면서 생기는 또래 집단간의 차이, 또는 영재교육을 하기위한 교육시설 등의 미비 등을 해결하지 않는다면 영재를 발굴, 육성하는데 큰 문제가 있

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.16

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수학 및 언어 영재아동의 영재성 판별변인 분석

에는 여러 하위분야가 있으나, 본 연구에서는 수학과 언어라는 영재의 두 분야에서 판별을 위한 변인을 탐색하려 한다.2. 연구문제연구문제1- 수학영재, 언어영재, 일반학생의 창의성, 지능 ... , 창의적 성격, 결합개념해석에 차이가 있는가?연구문제2- 창의성, 지능, 창의적 성격, 결합개념해석에 의해 수학영재, 언어영재, 일반학생을 유의미하게 판별할 수 있는가?본론ㄱ ... 한 것이다.3. 자료처리자료의 분석은 MANOVA 검증, 판별분석을 통해 이루어졌다.ㄷ. 연구결과1. 수학영재, 언어영재와 일반학생의 창의성, 지능, 창의적 성격, 결합개념의 차이

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.09.21

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[영재교육]영재교육의 모든것.

목 차Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 영재의 정의 및 영재 교육의 개념2. 영재의 특징과 판별3. 영재 교육의 목적 및 대상4. 영재 교육의 필요성① 국가적인 차원② 개인적 차원5 ... . 우리나라 영재교육의 현황6. 영재교육의 방법7. 우리나라 영재교육의 문제점① 행?재정 지원의 미흡 - 일반학교와 특수학교의 문제점② 영재교육의 비전문성 및 질적 수준 미흡가. 영재 ... 판별 도구의 미비나. 너무 늦은 영재 발굴 시기다. 영재교육 담당 교사의 전문성 미흡③ 영재교육에 관한 사회적 편견 - 학생들의 편견 조사④ 영재교육과 우리나라 교육체제의 관계

리포트 | 25페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.03.12

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우리나라의 영재교육

, 1965).* 학업성취도 검사 : 이 검사는 수학 분야의 영재를 선발하는 데는 적합할지 모르나 다른 영역의 영재를 판별하는 데는 부적합하며, 축적된 지식을 잴 뿐 창의적인 문제해결 ... 에서 살펴 본 우리나라 영재교육의 실태 및 문제점(1) 영재 선발 방법 p. 3(2) 영재 교육 방법 및 교육 과정 p. 7(3) 영재교육 담당 교사의 전문성 p. 10(4) 국가 ... 다. 이러한 사회적 분위기를 반영하여 본 연구에서는 교육과정에서의 개인차 고려 문제에서 수월성 교육과 관련된 ‘영재교육’을 주제로 잡아 보았다. 영재교육의 이론적 측면에 대해 보다

리포트 | 22페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.12.01

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영재 교육의 문제점

적으로 이 목표를 충분히 달성하기 어려운 상태이다. 영재 판별 도구의 부족 및 미비, 개발된 프로그램의 부족, 훈련된 교사의 부족, 특수 실험 기자재의 사용 불가 등이 문제점으로 질 ... 하다.◈ 우리나라 영재교육의 문제점가. 갈곳 없는 초·중학교 영재들의 속출과학영재교육 프로그램이 중학교 수준에서는 대학부설과학 영재교육센터에서, 고등학교 수준에서는 과학고등학교 ... 이 가장 활발히 이루어지고 있는 분야가 과학과 체육 분야라면 가장 소홀히 이루어지고 있는 분야는 인문사회 분야이고, 그 다음이 수학 영재교육 분야이다. 우리 나라는 1980년대 이후

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.03

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[교육]학습부진아와 학교수업

와 판별에 대해서 먼저 알아보면 영재란 자기 또래의 다른 사람들보다 뛰어난 재능을 발휘하거나 그런 잠재력을 가진 사람을 말한다. 그러나 영재를 정확히 정의하는 문제는 그리 간단하지 않 ... 가지 장애를 함께 가지고 있는 중복장애아이러한 분류의 근거는 특수교육의 형태나 관련 서비스의 문제에 근거한 분류이기는 하지만 일부의 비판이 있는 것이 사실이다.이렇게 영재아와 학습 ... 들 친구가 반응할 기회도 주지 않고 자신이 던진 질문에 대답하는 경향이 있다. 수학도 읽기, 쓰기 및 언어장애가 전통적으로 수학문제보다 더욱 강조를 받아왔을지라도, 수학 장애

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.07.08

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[교육학]영재교육

된 학생들을 영역별 영재 프로그램에 정치하고 학습 과정과 결과를 관찰한다..우리나라의 영재 판별 : 만 5세 조기입학제도, 조기 진급, 과학영재 판별, 수학영재 판별, 예술영재 판별 ... {영 재 교 육목 차1. 영재의 정의2. 영재의 판별- 영재판별 검사 방법- 영재판별의 절차3. 영재교육 프로그램- 속진학습- 심화학습- 학습집단 편성4. 영재교육의 현황- 한국 ... 의 영재교육- 북한의 영재교육- 미국의 영재교육- 중국의 영재교육- 이스라엘의 영재교육5. 우리나라 영재교육의 문제점과 발전 과제1.영재의 정의가.우리나라.영재교육진흥법 제5조

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.11.27

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