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학교폭력예방 아동프로포절 집단따돌림 학교폭력사례 품행장애 사이버폭력개입

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"또래괴롭힘" 검색결과 261-280 / 5,305건

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통합교육

가 필요 장애아동은 장애정도에 따라 차별 받지 않고 또래와 함께 적합한 수준의 교육을 받을 필요가 있음 원래 특수아동은 특수 학교에서 수업을 받아야 하나 장애의 정도가 경미할 경우 ... 학생과 다르고 부족하여 따돌림과 괴롭힘을 당하는 경우가 존재함 특수아동의 장애가 심각할 경우 → 수업에 방해를 주는 경우가 존재 - 교사는 일반학생을 위한 수업에 지장이 생기지 않 ... 일반아동 중에 우수한 학생에게 장애아동에 대한 또래 교수를 부탁하는 방법을 취할 필요 특수 아동이 또래 아동과 긍정적이고 원만한 관계를 가질 수 있도록 지속적인 관심 필요4. 통합

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.11.01

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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상

다.이외에도 특정 피해 학생을 배제시키거나 괴롭히고 신체적인 공격을 가하는 또래 폭력이자 또래 괴롭힘이라고 하고, 이것은 또래 사이에 행사되는 심리적, 언어적, 신체적인 폭력 행위

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.11

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다문화가족 아동을 대상으로 하는 자원봉사활동 계획서를 작성해 보시오

에게 무시당하거나 괴롭힘을 당하는 아동이 발생하면서, 심리적, 신체적 피해를 입게 되는 문제가 발생한다고 한다. 그렇기에 또래 관계에 어려움을 보이는 다문화가족 학령기 아동에게 사회 ... 미술치료 프로그램의 효과성을 검증하는 선행연구들 중에서 다문화가정 아동의 이중문화 스트레스 완화와 또래관계 향상에 미치는 영향과 집단미술치료 프로그램이 다문화가정 아동의 자기표현 ... 하는 내용과 과정으로 구성하였다. 모든 집단 구성원 및 개인적으로 현재 또래관계에서 느끼는 갈등 및 각 집단 구성원에게 의미 있고 실현가능한 작은 목표로 정하고자 하였다. 해결 유도 및

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.19

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아동의 정서행동장애 관련 대중매체, 사회적 계층 및 빈곤, 또래집단, 지역사회 등과 관련된 문화적 요인 특성에 대하여 설명하세요. 서론

정서장애아교육아동의 정서행동장애 관련 대중매체, 사회적 계층 및 빈곤, 또래집단, 지역사회 등과 관련된 문화적 요인 특성에 대하여 설명하세요.서론CMHS의 정의에 따르면, 심각 ... 특수교육법 시행령(2013년)에 따르면 또래, 교사 등 원인불명의 학습장애가 있는 사람, 일반적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 보이는 사람, 신체적 고통이나 두려움으로 학습 ... 하지 못하고, 폭력을 통해 갈등을 해결하는 스타일의 주류를 배우고 인지한다. 따라서 또래끼리 갈등이 생기거나 주변 교사나 어른들과 갈등이 생기면 부부싸움이나 학부모들이 욕설을 내뱉

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.17

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통합교육 장애학생 학교폭력 대처하기 시사점 및 해결방안

진전을 이루었다. 비장애인 또래와 함께 장애를 가진 학생들을 교육하는 통합 교육은 사회적 포용을 촉진하고, 학업 성취를 향상시키며, 교육 환경 내에서 다양성을 촉진하기 위한 수단 ... 적인 괴롭힘 방지 프로그램 시행부터 장애학생 대상 지원까지, 포용과 수용의 문화 조성부터 이해관계자 간 소통과 협업 강화까지, 교육자들에게 권한을 부여하고 모든 학생들의 안전과 복지 ... 을 조성하기 위해 협력할 수 있다, 그리고 감정적으로.1.1 폭력의 종류와 형태:통합교육에서 장애학생들이 경험하는 학교폭력은 신체적 공격, 언어폭력, 사회적 배제, 괴롭힘, 사이버

리포트 | 4페이지 | 3,200원 | 등록일 2023.08.01

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생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 미치는 영향을 분석하여 설명

, 사회적 기술 개발로 이어질 수 있습니다. 그러나 괴롭힘을 당하거나 사회 집단에서 제외되는 것과 같은 또래와의 부정적인 관계는 자존감 감소, 위험을 감수하는 행동 증가, 심지어 우울증 ... 시스템, 매크로 시스템 및 크로노 시스템이 포함됩니다. 미시체계란 가족, 또래, 학교, 지역사회 등 개인이 직접적으로 상호작용하는 즉각적인 환경을 말한다. 여기서는 청소년이 경험 ... , 학교, 또래. 이러한 각각의 환경은 청소년의 발달에 상당한 영향을 미칠 수 있습니다.가족은 청소년의 미시체계의 필수 요소입니다. 청소년과 그 가족 구성원 간의 관계의 질은 그

리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2023.03.09

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학교폭력, 인터넷 중독, 가출 등 취약한 여건에 놓인 학생 집단 중 한가지를 선택해 특징과 어려움, 그에 대한 지원방안을 기술하시오.

자는 죄의식이 결여되었으며 잔인하고 지능화되어 가는 추세입니다. 학교폭력의 가해자는 같은 학교의 학생이나 또래에 의해 가장 많이 발생합니다. 학교폭력의 다수가 교내에서 발생 ... 하고, 피해자는 가해자를 가족을 제외한 많은 시간을 함께 보내야 한다는 것을 의미합니다. 가해자의 폭력은 특별한 이유 없이 충동적으로 일어나거나 남을 괴롭히는 행동에 동조하고 개입하는 것 ... 는 정신 지체아 등의 장애인이나 어려운 가정에서 자라고 있는 학생입니다. 특수의 1인 피해자를 지정하여 집중적이며 지속적으로 괴롭히고 소외시키는 강한 집요함을 보입니다. 과거 학교

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.12.12

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[아동/청소년 대인관계] 부적응 요인과 가정적 관심의 필요성

하는 집단의 학생들이 특정 학생에게 부정적인 명칭을 공개적으로 부과하며 지속적이며 반복적으로 소속집단에서 소외시키는 일련의 과정들이다.또래 집단의 구성원은 “함께”라는 일종의 소속감 ... 과 다수라는 안정감을 확보하며 대부분의 아동·청소년들은 어떤 또래 집단에든 소속하려 한다. 그러나 집단 내에서 자신들과의 유사성이 결여되는 구성원이 발생할 경우 ‘집단 따돌림’이 발생 ... 하기 십상이다. 그들은 집단으로 대상을 괴롭히며 공범의식과 함께 다시 그들 간의 유대감을 형성한다. 그러는 사이 구성원은 자신 또한 따돌림의 대상이 될 수 있다는 두려움에 휩싸여

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.10

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학습부진 및 학습장애 학생의 사회적 기술에 관한 선행연구

； Wiener & Tardif, 2004). 일반적으로 학습부진 및 학습장애 학생들은 부족한 또래 관계 위험에 놓여있으며(Hepler, 1997), 또래들에게 덜 수용되며 자주 거부 ... 회적 거부，자신감，사회적 문제해결，공격성，성격，미성숙，과제수행력 모든 영역에서 또래보다 낮거나 심각한 문제를 보였다. 즉，그들은 또래에게 덜 선호되고，거부되는 경향이 높고，공격 ... 적 성향을 보였으며，또래 학생들은 학습장애 학생들이 미성숙하고，성격적 문제를 가지며，주의집 중에 어려움이 있다고 답했다. 학습장애 학생들의 또래 사회관계망에 대해 메타분석한 연구

리포트 | 5페이지 | 3,200원 | 등록일 2023.02.07 | 수정일 2023.02.11

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인간관계론_학내 왕따 상황을 인간관계의 유형 및 특징 차원에서 나름대로 분석해서 기술하고 이를 예방하고 해결하기 위한 인간관계 차원에서의 방안을 나열하시오.

을 할 수도 있다. 또래 사이에서 이미 권력을 쥐고 위계나 서열을 형성하는 것이다. 자신보다 강해보이는 사람을 괴롭히고 따돌리는 경우보다는 자신에 비해 힘이 없고 만만해 보이는 아이 ... 하는 요인은 무엇일까? 우선 ‘왕따’란 한 사람을 따돌리거나 괴롭히는 것을 지칭하는 단어이다. 모리타 요오자(1997)은 집단 따돌림이란 “동일 집단 내의 상호작용 과정에서 우위에 선 자 ... 수직적 관계의 부작용이라고 생각한다. 학교는 연령이 비슷한 또래들이 모인 사회이다. 서로 의지에 의해 같은 학교에 다니게 된 것은 아니지만 나이도 비슷하고 모두 학생이라는 공통점

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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최신자료/ 10대가 아프다(위즈덤 경향)을 읽고 책에 대한 소감을 간단히 정리하고, 책의 내용을 기반으로 현대 사회에서 10대의 현실적인 문제에 대한 자신의 생각과 구체적인 대응 방안에 대해 A4 3장 이내로 정리하여 제출하시오.

시간에도 집이나 학원 등 장소를 가리지 않고 가해자들로부터 괴롭힘을 당한다. 이러한 학교 내 또래친구간의 따돌림은 점점 더 잔혹해지는 경향을 보이고 있으며, 폭행, 성폭행, 금품 ... 이 필요하다. 그러나 단절된 부모와 자녀와의 관계는 이러한 절차를 어렵게 만든다. 청소년은 집에서 더욱 큰 소외감을 느끼며, 혼란을 경험하게 된다.3) 또래친구 관계청소년기의 또래 ... 기 어렵다. 따라서 학생 간 따돌림의 문제를 근본적인 차원에서 해결하기 위해서는 학교생활을 시작하는 초등학교부터 교육을 집중적으로 시행하는 것이 도움이 될 것이라고 생각한다. 또래

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.04 | 수정일 2023.10.26

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우리 사회의 집단적 불안으로 발생하는 사회적 정서과정 현상에 대해 상각해보고, 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 쓰시오

소년기로?전환되는?시점이기에?심리?정서적인?불안이?높아지는?등?스트레스에?노출될?가능성이?이전?시기보다?높은 시기이다. 특히 초기 청소년 시기는 부모의 영향이 점차?감소하고?또래 ... 을 목격한 주변인 청소년들이 존재한다. 청소년기는 주변사람, 특히 또래 친구들의 영향을 많이 받는다. 따라서 가해청소년의 행위는 주변인의 반응에 따라서 더 심화되거나 멈추어 질 수 있 ... 를 방어하거나 괴롭힘을 억제하기 위해 도움 행동을 하는 방어자가 있다. 방어자는 학교폭력을 중단시키는데 긍정적인 영향을 미치는 반면, 강화자 조력자 방관자는 학교폭력에 부정적인

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.10.26

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보육현장에서 공격적인 행동을 보이는 영유아를 지도할 수 있는 방법에 대해 서술하시오

고 이로 인해 교사에게 폭력행동을 하는 영유가 나타날 수 있다. 이러한 영아의 공격성이 나타나는 원인으로는 부모와의 애착관계 불안정, 언어발달 지연, 기질적 특성, 또래 집단 내 괴롭힘 ... 를 취해야 한다. 영아들은 자기중심적 사고를 하기 때문에 타인의 관점을 이해하지 못하고 또래와의 관계 형성 및 사회성이 발달되지 않아 갈등상황 발생 시 폭력적인 행동을 보일 수 있 ... 지 않는 범위 내에서 자기주장을 하도록 도와주어야 한다. 이를 위해 먼저 영아의 의사소통 의도를 이해하고 언어능력을 향상시켜 주어야 한다. 다음으로 또래와의 상호작용 기회를 제공

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.11

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사회복지 문제를 소재로 한 영화를 관람한 후 영화 속 사회복지 문제

인지 엄마라고 불리는 것에 집착하는 모습을 보이고 있다.화영은 가출청소년인 은미정와 가장 친하다. 미정은 무명 아이돌 활동을 하고 있는데 화영은 미정이 회사에서 괴롭힘을 당하면 회사 ... 에 찾아가 괴롭힌 사람들에게 복수를 할 정도로 잘챙겨주고 있다. 하지만 어느 날 가출청소년 집단에서 문제가 발생한다. 미정 남자친구인 영재는 가출청소년 집단에서 왕처럼 행동 ... 한다. 아이들을 자신의 부하처럼 거느리고 있으며 미정하고 친하게 지내는 화영을 괴롭히는 모습도 보인다. 화영은 이러한 영재를 무서워한다. 그러나 미정은 남자친구인 영재와 함께 있어하고 싶

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.31

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지금 내 삶에 가장 결정적인 영향을 준 사건에 대해서 서술하시되, 그때의 장면을 잘 전달하면서 지금의 나와 잘 연결이 되도록 써보세요

있는지 자기네들끼리 시험해 보겠다며, 내가 다 들릴 정도로 나에 대한 나쁜 말을 했다. 나는 당시 또래 친구들이 합심해서 나를 괴롭히는 모습에, 온 세상이 나를 미워하고 있 ... 다는 생각을 했다. 무서워서 하지 말라고 말하지 못했다. 겁이 났다. 내가 하지 말라고 말하면, 그들은 나를 더 우습게 볼 것 같았다.나는 최대한 나를 괴롭히는 친구들을 피해 다녔다. 나 ... 를 괴롭히지 않는 친구들도 뒤에서는 내가 모르는 사이에, 내가 못 듣는 정도의 소리로 나를 욕할 것 같았다. 친구들에게 쉽게 다가가지 못하게 되자 점점 말이 없어졌고, 수업시간

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.14

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학교폭력의 실태와 해결방안에 대해 서술하시오.

. 서론학교폭력은 오래전부터 존재해왔지만, 현대 사회에서는 그 양상이 더욱 복잡해지고 치명적인 영향을 미치고 있다. 과거에는 주로 신체적 폭력과 직접적인 괴롭힘이 주를 이루었지만, 오늘 ... 의 위험 속에서 학교생활을 하고 있음을 보여준다. 특히 초등학교 고학년에서 중학교에 이르는 나이대에서 학교폭력 발생률이 급격히 증가하는데, 이는 이 시기의 학생들이 또래 집단에 대한 ... 도 쉽지 않다.또한, 학교 내에서 발생하는 폭력은 더욱 은밀해지고 교묘해지고 있다. 일부 학생들은 단순한 물리적 폭력보다는 심리적 압박과 배척을 통해 또래 학생들에게 압력을 가하

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.10.09

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영화 '원더' 감상문 (학교폭력과 교사의 역할 중심으로)

씩 ‘어기’에게 다가가기 시작한다. 한편, 초반부터 ‘어기’를 괴롭혔던 ‘줄리안’은 또 ‘어기’를 괴롭히다 들켜 교장실로 불려가게 되고, 결국 전학을 가게 된다. 영화의 후반부 ... 에서 ‘어기’는 친구들과 함께 수학여행을 가고, 여행 중 상급반 형들에게 괴롭힘을 당하기도 하나 학급 친구들의 도움으로 빠져나와 오히려 친구들과 더 끈끈한 우정을 다지게 된다. 그리고 ... ’가 다른 학생들과도 잘 지낼 수 있도록 가장 크게 기여를 했다. 사실 청소년기에 또래 관계가 미치는 영향력이 큰 만큼 소외된 친구들에게 있어 또래의 도움은 가장 절실하다. 그러한 점

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.06.27 | 수정일 2021.07.07

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청소년들의 학교폭력을 예방하기 위해서 할 수 있는 방법을 학교 차원, 가정 차원, 지역사회, 국가(제도)

는 학생들 사이에서 일어난 폭력이어야 하며, 학교내외에서 발생해야 한다. 또한, 폭력써클, 성폭력, 신체폭력, 금품갈취, 따돌림, 명예훼손, 모욕, 공갈, 언어폭력, 유인, 괴롭힘 ... 을 운영해야 한다. 학교 내외에서 학생들 사이에서 발생하는 집단 따돌림 문제나 괴롭힘 등을 학교가 조사하여 피해자 학생을 도울 수 있도록 해야 한다. 학교폭력 예방 프로그램을 통 ... 할 수 있는 또 다른 것으로는 학생자치활동의 강화가 있다. 또래상담, 학생자치법정 등 학생들의 문제를 학생이 중심이 되어 해결을 하게 된다면 학교폭력을 예방할 수 있다. 또래

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.10

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왕따를 당하고 있는 청소년의 일반적 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방

왕따를 당하고 있는 청소년의 일반적 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방Ⅰ. 서론우리나라에서는 매년 약 6만 명의 청소년이 괴롭힘으로 괴롭힘을 당하고 있 ... 으며, 이로 인해 괴롭힘을 당하는 청소년의 약 20%가 중도에 학교를 중퇴하게 된다. 협박이라고 불리는 청소년 문화는 우리나라의 고질병 중 하나이며, 이 과제에서 우리는 위협을 받 ... 로부터 받은 상담은 1만7803건으로 지난해 같은 기간의 6만945건보다 2.5배 많았다. 이는 전체 상담의 31.8%를 차지하며 전년도의 22%에 비해 약 10% 증가했다. 괴롭힘

리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.03.27

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학교폭력의 위험요인과 보호요인에 대해 설명하고, 학교폭력의 결과에 대해 논하시오

에서의 지위, 또래 집단 내에서의 인기도 등에 민감하게 반응하며, 이러한 사회적 지위가 낮은 경우 심리적 불안을 느낄 수 있다. 특히, 또래 집단에서 소외되거나 괴롭힘을 당하는 학생 ... 과 인간관계를 형성하며 사회화되는 공간이지만, 동시에 다양한 갈등과 스트레스가 발생할 수 있는 환경이다. 특히, 또래 간의 상호작용이 중요한 시기인 만큼, 친구 관계에서 발생하는 충돌 ... 있다. 첫째, 개인적인 요인이 있다. 개인의 성격, 행동 양식, 감정 조절 능력 등은 학교폭력의 발생 가능성을 높이는 중요한 요소이다. 공격적 성향을 가진 학생들은 또래 학생

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.22

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