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"외국어로서의문법교육론" 검색결과 241-260 / 6,785건

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    한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다. 연결어미 -니까 의 의미는 크게 네 가지로 나눌 수 있습니다. 먼저 그 의미를 정리하고, 어떻게 배열하면 좋은지 배열 순서를 결정하고, 왜 그렇게 생각하는지 이유와 함께 그에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.
    문법교육론]? 주제 : 한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다. 연결어미 ‘-니까’의 의미는 크게 네 가지로 나눌 수 있습니다. 먼저 ... 연결어미 ‘-니까’의미 및 배열목차1. 주제2. 서론1) 연결어미 ‘-니까’의 4가지 의미2) 배열 순서 및 배열 이유 / 예시3) 예문4. 결론5. 참고문헌[외국어로서의 한국어 ... 어미는 크게 4가지 의미로 나눌 수 있다.동일한 문법 항목이 용법상의 난이도에 따라 달리 배열되어야 한다. 이에 연결어미‘-니까’의 4가지 의미와 ‘-니까’의 의미 배열 순서를 제시
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.02.26
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    문법 교수법과 문법 수업 설계의 이해
    외국어로서의문법교육론주제 : 문법 교수법과 문법 수업 설계의 이해내용: 문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하고, PPP 모형에 따른 수업을 설계하시 ... 와 같은 3단계로 진행되는데, 이 과정에서는 연역적인 방식으로 문법을 제시하고 또 연습하게 된다. 언어 학습에서 의사소통 교수법이 크게 유행하기 이전까지는 보통 문법 교육이 제시 ... 에서의 정확성을 제고할 수 있었을 뿐만 아니라 그를 활용해서 사용하는 단계까지를 문법 교육에 포함시킴으로서 좀 더 효과적으로 활용할 수 있는 문법이 되도록 하였다. 각 진행 단계에 대한
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.26
  • [A+레포트] 다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.
    외국어로서의 한국어교육개론다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 ‘오류’를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인 ... 자의 언어 사용 역시, 다양한 상황과 맥락에서 이루어지기 때문에 그 오류의 양상은 매우 다양하다. 이러한 오류들을 분석하는 것은 언어 교육자와 학습자 모두에게 중요한 의미를 지닌다 ... . 오류 분석을 통해 학습자들이 어떤 부분에서 어려움을 겪고 있는지, 그리고 그 원인이 무엇인지를 파악할 수 있기 때문이다. 이는 교육적 접근 방식을 개선하고, 더 효과적인 학습 전략
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.12
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    한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사
    외국어로서의한국어문법교육론《과제주제》한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다 ... )ㄹ 수밖에 없다’2. ‘-(으)ㄹ 테니까’Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론문법 교육이 언어 교육에서 효과적이라는 근거로는 두 가지를 들 수 있다. 첫째, 이해 가능성이다. 문장의 일반 ... 은 문법 지식에 대한 교육이 필요하다. 즉, 상호 간 수용 가능한 표현의 정도를 판단하기 위해서 문법을 알아야 하는 것이다.특히 한국어는 조사 및 어미의 문법 형태가 매우 발달
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24
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    다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해
    외국어로서의한국어문법교육론 주제: 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해 설명하십시오. ( -는데, -더니, 아/어도, ... -게 하다, -는 것 같다, -을 줄 알다/모르다) - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 (‘-더니’의 문법 교육 내용) Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 한국어 학습의 고급 단계 ... 을 어렵게 느낀다. 결합 문법 항목도 그 중 하나이다. 하지만 한국어 문법 항목 중 결합 문법 항목은 상당 부분을 차지한다. 즉, 이런 결합 문법 항목에 대한 교육과 학습은 한국어
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23
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    한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.
    외국어로서의 한국어 문법교육론 주제: 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성 ... 문헌 Ⅰ. 서론 외국어 교육상에서의 문법 교육의 필요성에 대해서는 지금까지도 많은 논란이 있어 온 것이 사실이다. 특히 1970년대 이후부터 의사소통을 중심으로 하는 교수법이 강조 ... 되기 시작하면서, 종래의 문법 번역 및 청각 구두식의 교수법에 관한 비판과 더불어 문법 교육의 무용론이 제기되기도 하였다. 하지만 인지가 발달한 성인의 경우, 규칙을 통한 언어
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.02.04
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    아래 문장들은 외국인 학습자가 발화 중에 나타낸 문법 오류의 예시이다. 이 중에서 한가지를 선택하여 그와 같은 오류를
    외국어로서의한국어문법교육론주제: 아래 문장들은 외국인 학습자가 발화 중에 나타낸 문법 오류의 예시이다. 이 중에서 한가지를 선택하여 그와 같은 오류를 예방할 수 있는 교육 방안 ... 조사 ‘-에’와 ‘-에서’의 오류 양상2. 부사격 조사 ‘?에’, ‘-에서’ 교육방안Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론한국어 문법의 대표적 특징 중 하나는 조사가 발달되어 있는 것 ... 기까지 많은 대치 오류를 범하고 있으며 이와 같은 이유로 한국어 학습자에게 부사격 조사인 ‘-에’와 ‘에서’를 잘 분별해 사용하도록 지도하는 문법 교육이 중요성을 가진다. 추상적인 의미
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.08
  • 한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다. 연결어미 -니까의 의미는 크게 네 가지로 나눌 수 있습니다. 먼저 그 의미를 정리하고 어떻게 배열하면 좋은지 배열 순서를 결정하고 왜 그렇게 생각하는지 이유와 함께 그에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.
    [외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제 : 한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다. 연결어미 ‘-니까’의 의미는 크게 네 가지 ... 과 결과를 나타내는 연결어미이지만‘-니까’와는 달리 명령문이나 청유문에서는‘-아서’를 사용할 수 없다는 것을 구별하여 가르쳐야 할 것이다.2. 연결어미의 배열순서한국어교육 문법에서 기본 ... 로 접어들게 한다. 위에서 언급한 바와 같이 문법 항목은 적절한 기준에 따라 등급을 조절하는데, 본 과제에서는 다음의 기준으로 배열하는 것이 효율적인 교육이 될 수 있다고 생각
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.03.03
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    [A+]문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하시오.
    소통의 기반인 동시에 기록의 역할도 하므로, 교수자는 정확도와 유창성 모두를 확보하는 교수법을 고민하고 적용하여야 할 것이다. IV. 참고문헌 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 중앙 ... 법과 기법을 모두 포함하며, 협의의 교수법은 정형화된 패턴을 가진 교수 방법으로 접근법과 기법의 중간 영역을 의미한다. 문법 교육에서 교수법은 매우 다양하게 해석되며, 언어 교수법 ... 하겠다. 본 과제에서는 언어 교육에서 세 가지 주요한 교수법인 문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법을 알아보고자 한다. II. 본론 1) 문법번역식 교수법의 특성과 관련
    리포트 | 4페이지 | 4,900원 | 등록일 2024.07.08 | 수정일 2024.12.05
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    한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의
    과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안 ... 맛있어, 저 떡이 더 맛있어?’와 같은 표현에서 사용되는 것을 볼 수 있지요. 그렇지만 이 문법은 항상 그런 것은 아니기 때문에 문장을 많이 접해보고 어떤 상황에서 ‘-아’를 쓰
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.20 | 수정일 2023.02.21
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    외국어로서의한국어표현교육론_구어의 특성에 대해 기술하시오.
    외국어로서의한국어표현교육론구어의 특성에 대해 기술하시오.목 차Ⅰ.서론Ⅱ.본론1) 말하기 교육의 필요성2) 구어의 특징(1) 구어와 문어(2) 구어의 특징(3) 우리말 구어의 통사 ... 적인 특징(4) 우리말 구어의 담화적 특징Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ. 서론말하기 교육론에서는 표현영역과 이해 영역 그리고 말하기와 듣기 영역이 있다. 말하기와 듣기 영역은 의사소통 ... 의 70퍼센트를 차지하며 이는 순차적인 과정으로서 통합교육이 효과적이다. 이러한 말하기 교육론은 표현의 이해에서 중요하다고 할 수가 있다. 말하기의 정의를 말하자면 음성 언어로서 자기
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.03
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    V-아서/어서 (순서) 초급
    학기20 년 학기 과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수■ 초급 □ 중급단원문법: V-아서/어서 (순서)수업시간50분교재명(출판사)없음쪽수6대상초급 한국어 학습자학습 ... 시간자료 및 유의점도입5분목표: 순서 표현의 필요성 깨닫기PPT 자료 구성[슬라이드1] 제목: “오늘의 문법: -아서/어서 (순서)”[슬라이드2] 그림 4컷: (1) 일어나 ... / 단어카드 일어나다 세수하다 밥을 먹다 출근하다 → 카드를 순서대로 배열하며 “먼저 일어나요. 그 다음 세수해요.”문법 형태와 의미T:“‘-아서/어서’는 앞 행동이 끝난 후 다음 행동
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2025.10.26 | 수정일 2025.10.28
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    한국어 연결어미 중 '-아서어서여서'에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법
    외국어로서의 한국어문법교육론주제: 한국어 연결어미 중 '-아서/어서/여서'에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 ... 고, 그 내용도 혼란스럽지 않다. 따라서 주어 일치를 통해 '-아서/어서/여서'의 활용을 연습시킨 뒤, '-아서/어서/여서'의 활용이 익숙해 졌을 때 주어 불일치 문장을 교육하여 인과적 연결을 연습시키는 것이 바람직하다고 생각한다. 순서의 의미에 대한 예문은 아래와 같다.
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17
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    다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미 형태 담화 관련표현 등)에
    과목명 : 외국어로서의 한국어 문법 교육론주제: 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미 형태 담화 관련표현 등)에 대해 설명하십시오. (는데 더니 아/어도 게 하 ... 적 특징Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서 추측 표현은 중요한 문법 항목 중의 하나이지만, 한국어의 추측 범주는 매우 다양한 형식으로 실현되며 형태와 의미적으로 유사 ... 다 는 것 같다 을 줄 알다/모르다)- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 문법에서 추측표현2. ‘것 같다’의 의미적 특징3. ‘것 같다’의 통사적 특징4. ‘것 같다’의 담화
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.22
  • 문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하시오.
    주제 - 문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하시오.Ⅰ.서론우리나라 외국어 교육의 전통적 방법은 서양의 문법 번역식 교수법과 비슷합니다. 한문 학습 ... 의 경우에는 문법 번역식 교수법과 비슷하지만, 기타 외국어 교육의 경우는 주로 구어 교육에 치중하였다는 점에서 차이가 있습니다. 단 어휘교육을 중요하게 생각하였다는 공통점이 있 ... 습니다. 따라서 한국어 교수법에서 어휘교육이 접해 온 위치를 파악하기 위해서는 서구의 교수 이론을 살펴볼 필요가 있습니다.Ⅱ. 본론1) 문법-번역식 교수법먼저, 문법 번역식 교수법
    리포트 | 3페이지 | 5,500원 | 등록일 2023.03.06
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    한국어교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리단계의
    과목명 : 외국어로서의 한국어 문법교육론주제: 한국어교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리단계의 문법 수업지도안과 자료 ... 를 구성해 보십시오.- 목 차 -1. 수업지도안2. 참고문헌1. 수업지도안단원명밖에 비가 오거든학습목표종결어미 “-거든”의 의미와 쓰임새를 이해한다.학습내용문법“-거든”기능/과제하기단계 ... 어미를 사용했습니다.* 교사는 오늘 시간에 배울 문법을 노출 시킨다.- 거든① 앞에서 말한 내용에 대한 이유나 생각을 밝힘② 이상해하거나 납득할 수 없어 하는 행위를 해명하려는 듯
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.20
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    한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입
    외국어로서의 한국어 문법교육론 주제: 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입,제시,연습,활용,마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보 ... 현재 교육 현장에서는 많은 교사들이 한국어 문법에 공을 들이고 있는 상황이다. 그 예로 출판되는 통합교재 외에 한국어 문법서, 지도서가 많은 것도 그 중요성을 증명하고 있는 셈이 ... 를 말할 때 사용하는 공식이다. 2.본론 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성
    리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.03.14
  • 영어권 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오
    주제: 영어권 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오.미국 주재 대사관들을 교육시키는 커리큘럼에서, 영어를 기준으로 배우기 어려운 나라 ... 으로 대답을 먼저 합니다.외국어 교습은, 학습자가 목표어로 의사소통을 하도록 하는 중점을 두고, 문법 요소를 적절히 습득하도록 하여 '유창성'과 '정확성'을 동시에 갖추도록 하고 있 ... 시간이 넘게 소요될 정도로 어려운 숙련도를 요구하는 언어라고 합니다. 이는 언어의 문법 차이뿐만 아니라 사고방식과 문화적 차이와 그리고 각 언어의 유사성이 전혀 없기 때문이라고 볼
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.03.16 | 수정일 2021.06.05
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    제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사하고 발표 및 제출하십시오
    과목명 : 외국어로서의 한국어교육개론 주제명 : * 제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사하고 발표 및 제출하십시오. 1. 한국어 문법서에서 설명 ... 과 활동) 4. 해당 문법으로 활동 제시 번호문법 표현 1-고 싶다 2-(으)ㄹ 수 있다 3-(으)려고 하다 4-(으)로 5'ㅂ'불규칙 서론 한국어 학습자들이 자주 사용하는 문법 중 ... 하나입니다. 이 문법은 어떤 행동을 하려는 의도나 계획을 나타낼 때 사용되며, 일상생활에서 자주 접할 수 있습니다. 이번 발표에서는 “ 'ㅂ'불규칙, -고 싶다 , -(으)려고
    리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.11.07
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    한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용
    과목명: 외국어로서의 한국어 문법교육론주제: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... 는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.-목차-Ⅰ. 서론: 이유의 연결표현 ... A/V-아서/어서, A/V-기 때문에Ⅱ. 본론1. A/V-아서/어서 문법 설명2. A/V-아서/어서 교수방법 제시3. -기 때문에 문법 설명4. -기 때문에 교수방법 제시Ⅲ. 결론
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.13
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2025년 11월 05일 수요일
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- 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
- 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
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