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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료
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"방통대문화와교육" 검색결과 201-220 / 4,195건

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    구성주의와 학습체제설계를 체계적이고 논리적으로 서술하시오. 할인자료
    인력개발과활용 주제: 구성주의와 학습체제설계를 체계적이고 논리적으로 서술하시오. Ⅰ.서론 (본론에 들어가기 앞서 인력개발이 중요한 이유) 오늘날 현대 사회는 21세기다. 그리고 서비스 사회로도 칭하고 있다. 이는 여가시간의 증가, 고객 욕구의 다양화, 여성 취업 증가 등으로 새로운 서비스들이 등장하고 있으며, 세계 여러 나라 경제에 있어서 서비스 산업이 차지하는 비중이 급격하게 성장하고 있기 때문이다. 그리고 이러한 서비스산업이 증가할수록 중요한 것이 직원들이 가진 서비스 마인드다. 이러한 서비스는 하루아침에 이뤄지는 것은 아니다. 끊임없는 직원 교육과 동기부여를 통해서만 이룰 수 있는 문제다. 기업은 직원들에게 많은 기대를 하고 있다면, 그만큼 교육에 투자를 해야한다고 생각한다. 오늘날 직원이 보유한 지식과 창의력이 곧 회사 경쟁력의 척도가 되기 때문이다. 그래서 어떤 산업군에서든지 최고 기업으로 발돋움하기 위해서라도 핵심인재 채용과 양성이 무엇보다도 중요한 셈이다. 따라서 기업내 최고의 자산인, 인력개발과 활용에 대한 투자는 어ㄸ?ㄴ 명목으로도 회피해서는 안될 것이다. Ⅱ.본 론 1. 구성주의 구성주의 학습의 의미 구성주의 학습은 개인의 경험을 기반으로 하여 의미를 구성하는 능동적 과정이며 우리가 경험하는 세계는 존재하지만 각각의 의미는 인간에 의해서 부여된다고 보고 있다. 구성주의 학습의 조건과 결과 구성주의 학습에서는 모든 지식 및 기술이 사용되는 문제상황과 분리되어 해석될 수 없다고 보고 학습에서는 실제 세계를 반영하여 상황이나 맥락이 제공되어져야 보고 있다. 그 결과 구성주의에서는 개인에 따라서 구성되어지는 실제 모습 및 각각의 의미가 달라지는 결과가 나타나게 된다고 보고 있다. 구성주의에서의 교수 목적 구성주의에서는 학습을 의미화하고 학습자의 문제해결력을 신장시키는 것을 목적으로 하며, 모든 수업에서 학습자를 수업 중심에 놓는 특징을 보여주고 있다. 교수자의 역할과 교수 초점 구성주의에서 교수자의 역할은 지식을 전달하는 전달자로서의 역할이 아니라 학습을 보조하는 보조자와 촉진자, 코치나 안내자로서 역할을 하게 된다고 보고 있다. 이에 따라 교수의 초점 또한 지식을 효과적으로 전달하는 것이 아니라 지식을 전이하도록 만들거나 활용하도록 하는 것에 초점을 맞추고 있다. 교수 설계 및 주요 교수 방법 교수 설계에서도 결정된 내용을 전달하는 것보다 효과적인 학습이 일어날 수 있는 학습환경을 설계하는 것에 주목하고 잇으며 이를 위해서 문제중심학습, 토의 학습, 발견학습 등의 교수, 학습 방법을 선호하면서 학습자의 문제해결능력을 키우고 고차원적인 인지전략을 활용하는 수업을 진행하고 있다. 이상 구성주의적 교수-학습을 성공적으로 수행하기 위해서는 첫째, 학습자 스스로 자율적이고 자신감, 책임감을 가지고 학습을 관리하며 학습목표와 방향을 설정해가는 능력이 필요하다. 둘째, 학습전이는 습득된 학습결과를 적용하는 상황과 학습활동이 일어난 상황 간 유사성이 높다면 효과가 배가 된다. 학습활동의 맥락화가 필요한 것이다. 셋째, 학습상황 개념의 도입이다. 지식은 상황적이고 지식이 사용되면 과제와 맥락, 문화 내에서 생성된 것이지 단독적 존재가 아니다. 2. 학습체제설계 학습체제설계 이것은 일반적인 학습체제설계모형이다. 즉 구성주의 철학적 배경에 의해서 요구를 분석하여 이를 총족시킬 수 있는 해결방안으로 선정한 설계인 셈이다. 그리고 선정된 해결방안을 싱행하기 위한 교육 목표와 내용, 방법 및 매체를 설계, 개발, 실행하고 그 결과를 평가하는 체계적인 접근법이다. 우선 교수체제설계의 구성은 아래와 같다. 분석 경영상의 요구 및 현재의 문제점을 분석하고 그 교육적 대안의 강구가 적절하다고 판단되었을 시 무슨 내용을 어떻게 가르칠 것인가를 결정하는 단계로 볼 수 있다. 설계 코스를 실제로 개발하기 전에 교과목들에 대한 구체적인 설계를 하는 단계다. 개발 설계단계의 상세한 설계도를 기초로 하여금 교재, 교수 매뉴얼, 시청각 매체, 평가 도구를 개발하는 단계다. 실행 실제로 학습대상자들에게 개발된 코스를 학습하게 하는 단계다. 평가 이는 교과 내용 전문가들에게 개발된 내용과 매체, 평가 도구 등을 제시하면서 그 속의 문제점을 점검 및 수정하는 단계다. 그리고 총괄 평가는 학습된 내용의 수행 정도를 평가하는 단계로서 미리 정한 평가 도구와 평가 기준을 이용해 순위나 점수가 학습자들에게 부여한다. 학습체제설계의 필요성을 살펴보면 첫째, 학습 활동의 사전계획성이다. 무엇을 어떻게, 왜 가르칠 것이고 이에 부응하여 학습자의 학습 활동을 체계적으로 사전에 계획한다. 그렇지 않은 상태에서 수업 전개하는 것보다 학습의 효과성에 큰 차이를 보인다. 둘째, 학습 효과의 극대화이다. 전통적인 교육과정이 가지는 한계로 교육 목표 설정 근거가 희박하고 정말 필요한 교육, 필요한 사람에게 적절한 시기에 하는지 판단하기가 어렵다. 또한, 교육목표, 교육내용과 방법 및 매체가 평가관하고 유기적인 통합이 되지 않아 궁극적인 학습 효과의 극대화나 시너지 효과를 창출하지 못 한다. 학습체제설계는 전통적 교육과정이 가지는 한계에 다양한 관점으로 접근해 극복할 수 있다. 셋째, 경영 목표 달성의 수단이다. 경영상 요구를 교육적인 요구로 전화해 이를 충족할 수 있는 다양한 해결대안을 개발 및 설계하고 실시, 평가하여 질 위주 교육을 실현시키는 교두보를 마련할 수 있다. 넷째, 교육의 질적 제고이다. 고객만족과 고객감동으로 이끌 수 있는 교육이고 현장에서 필요한 교육, 자율과 창의가 구현되고 지속적 동기 유발이 가능한 교육, 교육생에게 필요하고 경영과 교육의 요구가 반영된 교육, 미래지향적인 교육을 실천하는 방법론적인 도구가 필요하다. 학습체제설계는 질 위주의 교육을 실시할 수 있는 접근방법이 필요하다. Ⅲ.결 론 이상 본론에서는 구성주의와 학습체제설계에 대해서 조사해보았다. 이 두 이론은 앞으로 우리가 가져야 할 학습관에 대한 새로운 접근법인 것 같다. 즉 끊임없이 변화하는 사회를 쫓아가기보다는 변화될 사회에 미리 적응할 수 있는 인간의 모습으로 만들어 주는 이론인 셈이다. Ⅳ.참고문헌 강의 교안 임철일, 임정훈, 이동주. (2021). 교육공학. 한국방송통신대학교 출판문화원. 권성호. 2011. 교육공학의 탐구. 양서원 나일주. 2007. 교육공학 관련 이론. 교육과학사 전성연. 2001. 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.04.12
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    [방송통신대학교 중간과제물] 교육공학 - 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를
    방송통신대학교출판문화원1장 : 정보통신기술의 교육적 적용1) 핵심내용 요약교육공학 연구 영역에서 매체의 교육적 활용방안에 대한 연구는 꾸준히 이루어져 왔다. 특히 정보통신기술의 발전 ... 한국방송통신대학교의 설립이 있다. 방송통신대학교는 고등교육의 기회 확대와 평생교육을 목적으로 설립되었으며, 현재 우리나라를 대표하는 원격교육기관으로 자리 잡았다. 방송통신대학교 ... 로 2001년부터는 사이버교육을 통해서 학점과 학위 취득이 가능한 독자적인 사이버대학들이 성장해 나가고 있다.2) 적용방안나는 방송통신대학교에 다니며 사이버교육을 내 삶에 직접 적용
    방송통신대 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.02.14 | 수정일 2025.03.05
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    사회문제론 A+] 감염병
    고, 과제물 작성하였습니다.● 코로나19와 한센병 위주로 논제를 풀어나갔습니다.● 심혈을 기울여 충실하게 작성된 2022년 1학기 한국방송통신대학교(방송대 방통대) 4학년 사회문제 ... 사회문제론 감염병 사회문제론 감염병 사회문제론 감염병 사회문제론 감염병 사회문제 감염병 사회문제 감염병 사회문제 감염병 사회문제 2022년 한국방송통신대학교 사회문제론 중간과제물 ... 2022년 방송대 사회문제론 중간과제물 2022년 방통대 사회문제론 중간과제물 다음 추천도서 중 한 권 이상을 읽고 감염병이 발생시키는 다양한 사회문제 현상, 그 원인과 과정
    방송통신대 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.04.11
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    생태학적 관점과 임파워먼트관점의 비교, 학생맞춤통합지원 정책
    . (2020). 『사회복지실천의 이해』. 학지사.(생태체계이론과 임파워먼트 이론의 사회복지 실천적 함의 정리)한국방송통신대학교. (2024). 『학교사회복지』. 한국방송통신대학교 출판 ... 문화원.(방송대 공식 교재, 학교사회복지의 이론과 실천 체계 설명)2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고 학생의 필요에 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 ... 체계가정, 지역사회와의 연결고리 역할 수행외체계교육청, 지역사회 자원 등 외부 정책과 환경 변화에 의해 영향을 받음거시체계사회적 가치, 교육제도, 문화 규범에 의해 규정
    방송통신대 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.04.11
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    교육매체의 종류와 특징, 1900년대부터 현재까지 교육매체의 발전과정, 방송통신대학교에서 사용하고 있는 교육매체가 어떤 변화과정을 거쳤는지 1972년 설립 이후부 터 시기별로 정리하고, 미래의 교육매체에 대해 조사하고, 우리 학교에 도입하면 좋을 교육매체에 대해 그 이유와 함께 설명하시오.
    교육매체의 종류와 특징, 1900년대부터 현재까지 교육매체의 발전과정, 방송통신대학교에서 사용하고 있는 교육매체가 어떤 변화과정을 거쳤는지 1972년 설립 이후부 터 시기별로 정리하고, 미래의 교육매체에 대해 조사하고, 우리 학교에 도입하면 좋을 교육매체에 대해 그 이유와 함께 설명하시오.목차I. 서론II. 본론1. 교육매체의 종류와 특징2. 1900년대부터 현재까지 교육매체의 발전 과정3. 방송통신대학교 교육매체의 변화 (1972~현재)4. 미래의 교육매체와 도입 가능성III. 결론Ⅰ. 서론교육은 시대의 흐름 속에서 끊임없이 변화해 왔고, 그 변화의 중심에는 언제나 교육매체가 있었다. 나는 학창 시절에 칠판과 분필, 그리고 종이 교과서로만 수업을 받았던 경험이 있다. 그때는 그것이 너무 당연해서 다른 방식의 학습을 상상하기조차 어려웠다. 하지만 시간이 흐르면서 빔프로젝터, 인터넷 강의, 온라인 학습 플랫폼이 일상 속에 자리 잡았고, 이제는 스마트폰과 태블릿을 통해 언제 어디서든 학습할 수 있는 시대가 되었다. 돌이켜보면 매체가 바뀔 때마다 학습 태도와 분위기도 함께 달라졌다는 점이 흥미롭다.특히 교육매체의 발전은 단순히 기술의 진보만을 의미하지 않는다. 그것은 학습자와 교사, 그리고 사회 전체의 관계 맺음 방식을 바꾸어 왔다. 예전에는 교사가 칠판 앞에서 일방적으로 설명하고 학생들이 받아 적는 구조였다면, 오늘날은 온라인 토론 게시판, 실시간 화상 강의, AI 튜터를 통해 상호작용 중심의 학습이 가능해졌다. 나는 이 변화를 보면서 교육이 기술과 어떻게 맞물리며 진화하는지, 그리고 그 과정에서 학습자가 어떤 위치를 차지하는지가 늘 궁금했다.방송통신대학교의 사례는 이러한 교육매체 변화의 축소판이라고 할 수 있다. 1972년 설립 이후 우편과 라디오, TV 방송으로 시작한 원격교육은 지금에 이르러 온라인 기반의 학습관리시스템(LMS), 모바일 앱, 가상 실습 등으로 발전해 왔다. 이러한 흐름을 살펴보는 것은 단순히 과거를 정리하는 차원을 넘어 미래의 교육매체를 어떻게 도입할 수 있을지 고민하는 데도 의미가 있다.나는 이번 글에서 교육매체의 종류와 특징을 먼저 살펴보고, 1900년대 이후 교육매체의 발전 과정을 정리한 뒤, 방송통신대학교의 시기별 매체 변화를 추적할 것이다. 나아가 미래의 교육매체와 그 도입 가능성을 고민하면서, 우리 학교에 어떤 매체가 필요할지에 대한 개인적인 생각을 정리하려 한다. 이 과정에서 단순한 자료 나열이 아니라, 내가 실제로 느낀 경험과 생각을 함께 담아내고자 한다. 교육매체가 단순한 도구를 넘어 학습의 문화를 바꾸는 힘을 지닌다는 점을 독자도 공감할 수 있기를 바란다.Ⅱ. 본론1. 교육매체의 종류와 특징교육매체란 학습자의 이해와 참여를 돕기 위해 사용하는 모든 도구와 수단을 의미한다. 전통적으로는 교과서, 칠판, 분필 같은 기본 매체가 있었고, 이후 라디오, TV, 프로젝터 같은 시청각 매체가 등장했다. 오늘날에는 컴퓨터, 스마트폰, 온라인 플랫폼, 가상현실 기기 등이 대표적 매체로 활용되고 있다.전통적 매체의 특징은 단순성과 보편성이다. 교과서와 칠판은 모든 교실에서 쉽게 사용할 수 있었고, 학습자에게 익숙하면서도 직관적인 도구였다. 하지만 정보의 양과 표현 방식이 제한적이어서, 학습자의 흥미를 장기간 유지하기는 어려웠다. 반면 시청각 매체는 생생한 음성과 화면을 통해 학습 내용을 더 쉽게 이해할 수 있게 했다. 나는 학창 시절 다큐멘터리 영상을 시청한 후 교과서로만 공부할 때보다 학습 내용이 훨씬 오래 기억에 남았던 경험이 있다.디지털 매체는 상호작용성을 특징으로 한다. 온라인 플랫폼에서는 학습자가 질문을 남기면 즉각적인 피드백을 받을 수 있고, 다양한 멀티미디어 자료를 활용하여 능동적으로 학습할 수 있다. 특히 스마트러닝은 학습의 시공간적 제약을 최소화하여 누구나 원하는 시간과 장소에서 공부할 수 있게 한다. 그러나 동시에 정보 과부하나 학습 집중력 저하라는 문제도 있다. 교육매체의 발전은 항상 장점과 한계를 동시에 동반한다는 점을 실감하게 된다.2. 1900년대부터 현재까지 교육매체의 발전 과정1900년대 초반의 교육매체는 주로 인쇄물 중심이었다. 교과서와 참고서, 학습지가 학생들의 주된 자료였고, 교사의 설명이 절대적이었다. 이후 라디오가 보급되면서 교육방송이 시작되었다. 라디오는 저렴하고 접근성이 높아 많은 학생이 새로운 학습 자원을 접할 수 있게 했다.1950~60년대에는 TV가 등장하면서 교육매체의 중심이 바뀌었다. TV 교육방송은 시청각적 효과를 극대화해 학습 내용을 더 생생하게 전달했다. 그러나 시청자가 수동적으로 시청하는 방식이어서 상호작용은 여전히 부족했다.1980~90년대에 이르러 컴퓨터와 인터넷이 보급되면서 교육은 또 다른 국면을 맞이했다. CD-ROM, 컴퓨터 보조 학습 프로그램, 온라인 학습 사이트가 등장했고, 학습자들은 더 많은 자료를 손쉽게 접할 수 있었다. 나는 초등학교 시절 ‘컴퓨터 학습 프로그램’으로 수학 문제를 풀며 게임처럼 즐겼던 기억이 있다. 이는 단순히 재미를 넘어 자기주도적 학습의 가능성을 보여준 경험이었다.2000년대 이후에는 스마트폰과 모바일 인터넷이 보편화되면서 교육매체는 일상에 완전히 스며들었다. 온라인 강의 플랫폼, MOOC, 실시간 스트리밍 강의, 클라우드 기반 학습 관리 시스템이 등장했고, 이는 교육의 경계를 허물었다. 오늘날 교육매체는 단순히 보조 수단이 아니라 학습을 구성하는 핵심 기반이 되고 있다.3. 방송통신대학교 교육매체의 변화 (1972~현재)방송통신대학교는 1972년 설립 당시 우편교재와 라디오 방송을 중심으로 수업을 진행했다. 당시에는 원격 교육이 낯설었기에 교재와 방송을 통해 학습을 보완하는 형태였다. 학습자들은 집에서 라디오로 강의를 듣고 교재로 복습하는 방식에 익숙해져야 했다.1980년대에는 TV 방송 강의가 본격적으로 도입되었다. 영상 강의는 라디오보다 전달력이 뛰어났고, 학생들은 교재와 병행해 학습할 수 있었다. 그러나 여전히 강의 시청 시간이 고정되어 있어 학습자의 자율성에는 한계가 있었다.1990년대 후반에는 인터넷이 보급되면서 방송통신대학교도 웹 기반 강의와 온라인 학습관리시스템을 도입했다. 이는 학습자가 시간과 장소에 구애받지 않고 강의를 수강할 수 있는 기회를 열어주었다. 또한 온라인 토론방과 과제 제출 시스템이 도입되면서 학생 간 상호작용도 가능해졌다.2000년대 이후에는 모바일 학습이 강화되었다. 스마트폰과 앱을 통해 강의를 시청하고 학습 자료를 열람할 수 있었으며, 온라인 실습실과 가상실험실도 도입되었다. 최근에는 인공지능 튜터링, 빅데이터 기반 학습 분석이 활용되며 학습자의 개별적 학습 패턴을 반영하는 맞춤형 학습이 가능해지고 있다. 방송통신대학교는 단순한 ‘방송 대학’에서 ‘디지털 원격교육 대학’으로 진화해 온 것이다.
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    유아중심,놀이중심 보육과정에서 아동미술교사 역할에 대해 기술하시오. 할인자료
    유아중심,놀이중심 보육과정에서 아동미술교사 역할에 대해 기술하시오. 1.서론 아동에게 있어서 미술 활동은 그들의 생활 욕구를 기록하는 것이다. 이는 자신의 생각 및 언어를 표현하기 어려운 아동일수록 자신이 보고 느낀 것을 그림으로 표현하기 때문이다. 또한, 급속한 과학기술의 발전과 더불어 사람들에게 생활 형태 및 생활방식이 다양해지면서 아름다움에 대한 느낌과 표현 방식이 매우 폭넓게 발전하고 있다. 미술이 아동에게 주는 큰 영향은 매우 중요하다. 미술은 아동의 창의력과 상상력을 향상시켜 줌으로써 자신의 생각을 자유롭게 옮겨 상상력을 기르고 미술 활동을 통해서 스스로 감상하고 창조적인 해석 측면에서 매우 좋은 교육으로 여겨지고 있다. Ⅱ.본론 1. 아동미술이란? 아동들이 사물의 현상 및 정감을 선이나 색체로 시각을 통해서 평면이나 공간 속에 밈를 표현하는 예술로 정의되고 있다. 또한, 미술은 교육 중에서 가장 생명력을 지니고 있는 학습이므로 유아의 발달 특성을 이해하여 자연스러운 아이들의 표현에 대해 간섭하기 않아야 할 것이다. 이처럼 오늘날 유아들은 개발된 미술 경험을 통해 창의성을 발전시키고, 유아의 정서, 환경, 감정 및 자유로운 생각을 화지나 공작을 통해서 표현되는 것으로 여겨진다. 즉, 유아는 오감을 통해서 경험한 것을 미술로 표현한다. 2. 유아중심, 놀이중심 보육과정의 필요성 유아중심, 놀이중심의 보육과정은 아이들이 자신의 속도와 스타일에 맞춰 발달할 수 있는 환경을 제공해준다. 이를 통해 아이들은 자신의 관심사에 따라 학습하고, 감정을 표현하며, 창의적인 아이디어를 생각해낼 수 있기 때문이다. 이러한 과정은 아이들이 자신감과 성취감을 느끼며, 창의적인 사고력을 발휘할 수 있는 기회를 제공한다. 아이들은 놀이를 통해 다양한 경험을 하고, 자신의 인격과 사회성을 발전시킬 수 있다. 또한 놀이중심의 보육과정은 유아들의 참여를 유도하기 위해 다양한 놀이 장소와 재료를 제공함에 있어서 놀이를 통해 지식과 기술을 습득하고, 협동과 창의적인 문제해결 능력을 배울 수 있다. 이러한 방식은 유아들이 개인적으로 필요한 지식과 기술을 습득할 수 있는 기회를 제공하고, 그들의 발달 수준과 개성을 고려하여 교육을 진행할 수 있게 해준다. 이러한 교육 방식은 아이들의 자신감과 창의성을 발휘할 수 있는 기회를 제공하고, 그들의 발달에 필요한 다양한 경험을 제공해주는 것으로 볼 수 있다. 3. 아동미술교사의 역할 아동기에는 감각과 감성이 성장하는 중요한 시기이다. 또한 미술을 가르치는 교사의 교육활동과 태도가 개 개인마다 다르기에 교사가 어떻게 교육하는지에 아동에게 큰 영향을 준다. 이처럼 미술 교육에 앞서서 교사의 역할은 매우 중요하다. 일부 교사들은 교사 중심으로 미술 교육을 진행하여 아동의 마음을 제대로 파악하지 못하고 경직된 분위기를 조성한다. 그런 아동은 대개 미술 활동에 적응하지 못한다. 이처럼 교사중심의 미술교육은 아동이 창의력을 키워주는데에 큰 영향을 주어 미술에 대한 동기를 잃어버리게 됨으로써 활동자체를 거부한다. 그렇기에 교사는 아동의 입장에서 미술활동을 지도해주어야 할 것이다. 아동미술교육을 위한 교사의 역할을 아래와 같이 나누어 보았다. 첫 번째, 교사는 개방적이고 허용적인 태도로 교육을 진행해야 할 것이다. 아동의 미술활동에서 미술교사의 역할이 무엇보다 중요하다. 교사의 수업능력에 따라 아동의 수업진행이나 결과가 다르게 나타나기 때문이다. 교사들이 미술 수업에서 교사의 역할을 잘 못 이해하고 어린이들의 지도에 자신감을 작지 못하게 되면 이것은 지도능력을 위축하게 된다. 미술수업을 올바르게 진행할려면 아동 개개인이 미술수업의 목표를 달성하기 위해서는 바람직한 미술교사의 역할이 필요할 것이다. 두 번째, 교사는 미술교재 및 교구의 안전성을 파악하여 혹시나 발생할 수 있는 안전사고를 예방할 수 있어야 하겠다. 어린 아동일수록 미술교구를 직접 만져보고 맛을 볼 수도 있다고 생각한다. 따라서 교사는 항상 안전을 최우선적으로 고려해야 되겠다. 세 번째, 교사는 아동들이 설정한 공동의 미술활동 목적을 달성하기 위해 서로 협력하고 공동의 책임을 질 수 있도록 해야 할 것이다. 교사는 아동간 대면적 상호작용을 중시하고 아동 개개인에게 부여된 과제를 충실히 이행할 수 있도록 지도하고 조언을 아끼지 말아야 할 것이다. 만약 교사의 지도와 조언이 없다면 활동에 집중하지 못하는 아동이 증가할 수 밖에 없다고 생각한다. 이처럼 교사는 자신이 지니고 있는 아동미술학습법이 훗날 아동이 성장하는데 큰 영향을 줄 것으로 인식하고 지도해야 할 것이다. 아동의 미술적인 표현이나 활동에서 어느 부분이 부족한지 파악하며 교육을 진행함으로써 교사 스스로 자신의 교육에 대한 평가를 수시로 하여 미술수업 진행을 수정하는 자료로 삼는것이다. 왜 어린이가 흥미를 갖지 않게 되는지, 다양한 생각을 해내도록 무엇이 지도가 잘못되었는지,수업 내용을 새롭게 구성하고 진행하고 있는지, 같은 내용을 진행하는 데도 발문이 생각을 넓혀나가도록 적절한지 어린이들이 자신감 있게 수업에 임하도록 하고 있는지 등을 스스로 평가하여 수업을 개선해 나가야 할 능력을 길러야 할 것이다. 4. 시사점 미술은 아동에게 끊임없이 무언가를 그리거나 만들게 하여 자기표현을 하게 만들고, 오감을 자극시킴으로써 이미지를 형상화하는데 큰 도움을 주는 교육 수단인 것은 다름없다. 더 나아가 미술은 유아에게 언어처럼 의미를 전달하는 상징체계의 기능을 수행할 뿐만 아니라 학습의 도구로 활용되기도 한다. 더불어 미술 활동은 유아가 즐겁고 자연스럽게 표현하는 과정에서 발달과 학습이 이루어지는 자유롭고 창조적인 놀이이다. 이는 재료를 탐색하고 끊임없이 만지고, 만들고, 꾸미는 표상 활동을 통해 표현 욕구를 만족시켜 창의적인 내적 동기를 발현해주기 때문이다.이처럼, 미술이 인간 신체의 모든 부분을 이용하는 활동으로 유년기 아동 두뇌 개발에 특히 효과적이라는 것이 과학적으로도 입증되고 있는 만큼 아동에게 있어서 미술은 절대 빼먹을 수 없는 교육 수단으로 생각된다. 5. 결론 아동미술은 21세기 아동들이 적응하고 개척해 나아가기 위해 중요한 가치를 창출하는 도구로서 문화보다 더 좋은 것은 없다고 주장하고 있다. 오늘날 문화가 최고의 가치로 인정받는 시대에서, 아동미술은 아동교육 전반에서 강조되며, 다양한 사고와 미술적 사고를 생활 속으로 끌어들이고 모든 분야를 통합하는 기초적 통합 교과 역할을 해야 한다고 한다. 그러나 많은 교육자와 부모들은 미술교육에 대해 관심을 가지지만, 아동미술의 참된 의의에 대한 이해가 부족하므로, 아동미술의 의미와 중요성을 올바르게 이해하기 위한 노력이 요구된다. 참고문헌 아동미술/ 중앙사이버평생교육원 아동미술/ 2016년/ 이소은, 권기남 공저/ 한국방송통신대학교출판문화원
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.01.08
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    아동미술의 필요성과 아동미술이 추구하는 보육의 목적을 쓰시고 본인의 의견을 포함하여 아동미술교육이 나아가야 할 방향을 제시하시오 할인자료
    에 대한 이해가 부족하므로, 아동미술의 의미와 중요성을 올바르게 이해하기 위한 노력이 요구된다. 참고문헌 아동미술/ 중앙사이버평생교육원 아동미술/ 2016년/ 이소은, 권기남 공저/ 한국방송통신대학교출판문화원 ... 는 기술을 가르쳐 표현능력을 향상시키는 도제식 미술 교육을 뜻하는 바이다. 그러나 급격화 된 산업화로 그에 따르는 경제 및 문화 발전으로 사람들의 문화 이해도 혹은 성숙도가 높아짐 ... 에 따라서 미술교육의 이해와 감상교육을 강조하는 이해중심미술 교육이 등장하게 되었으며, 기존의 표현영역에 한정 되는데서 오는 문제를 해소하기 위해 문화교육이라는 새로운 미술교육의 분야
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.07.10
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    현대사회와 평생교육(학습)의 관련성을 정리하시오
    이 실제 학습자 중심으로 요구를 잘 반영하면서 전문적이고 체계적으로 진행될 수 있기를 개인적으로 희망해본다. IV. 참고문헌 1. 윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 교육과학사. 2. 윤여각(2021). 평생교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원. ... 되면서 다양한 문화와 상호작용할 기회가 늘어나고 있다. 이러한 상황 속에서 평생교육은 문화적 이해와 글로벌 역량을 키울 수 있는 기회를 제공한다고 볼 수 있다. (3) 사회적 참여 현대 ... 성인학습및 상담 주제: 현대사회와 평생교육(학습)의 관련성을 정리하시오. -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 현대사회와 평생교육(학습)의 관련성 Ⅲ. 결론 IV. 참고문헌 Ⅰ
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.17
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    [ 한국어 시제의 특성을 설명하고, 시제 부분에서 나타날 수 있는 오류를 예측하시오. ]
    한국어 시제의 특성을 설명하고, 시제 부분에서 나타날 수 있는 오류를 예측하시오. 목차 1. 서론 2. 본론 1) 한국어 시제의 문법적 특성 2) 시제 표현의 특징과 문제점 3) 시제에서 나타나는 오류 유형 예측 3. 결론 4. 참고문헌 1. 서론 시제는 대부분의 언어에서 중요한 문법적 장치로 작용하며 사건의 이해를 돕는 중요한 요소로 작용하며 이는 시간의 흐름 속에서 사건이 일어난 시점을 알려주는 언어적 표현 요소로 문법적으로 중요한 요소이자 사건의 이해를 위한 필수 요소라고 할 수 있다. 과거-현재-미래로 이어지는 시제의 체계는 한국어에서 동사의 어미 변화와 밀접하게 연관되어 있다. 시제는 시간 개념을 정확하게 전하기 위한 필수적인 요소이지만 한국어 학습자들에게는 모국어와의 차이로 인해 다양한 유형의 오류가 자주 발생하는 영역이기도 하다. 한국어는 언어 유형학적으로 교착어(膠着語)에 속하며 교착어의 특성에 따라 동사 활용을 통해 시제가 표현되는 성향이 있어 한국어 학습자를 큰 혼란에 빠뜨리기도 한다. 상황에 따라 시제 표현이 생략되거나 변형되는 경우가 많아 학습자들에게 큰 고민을 안겨주기도 하기 때문이다. 우리는 이 글을 통해 한국어 시제의 문법적 특성과 기능을 살펴보고, 학습자의 예측 가능한 오류 유형들을 분석하여 더 효율적인 교육을 위한 기초 자료를 준비하고자 한다. 2. 본론 1) 한국어 시제의 문법적 특성 한국어 시제는 크게 과거, 현재, 미래의 세 가지로 구분되며 문맥이나 이야기의 상황에 따라 시제가 생략되거나 현재형으로 대체되기도 하며, 시제는 주로 동사나 형용사의 어미변화를 통해 나타나며 이는 주로 정해진 형태소 첨가 방식으로 나타난다. 과거 시제는 일반적으로 동사 어간에 ‘-았/었-’을 붙여 표현한다. ‘가다→ 갔다’, ‘먹다→ 먹었다’하는 식으로 표기할 수 있다. 현재 시제는 기본형 그대로 쓰이거나 현재 시점에서 일어나는 상태나 반복적인 행위를 나타내며, ‘가다→ 간다’, ‘먹다→먹는다’하는 식으로 사용할 수 있다. 미래 시제는 ‘-겠-’, ‘-(으)ㄹ 것이다’ 등을 사용하며 ‘가다→가겠다, 갈 것이다’, ‘먹다→ 먹겠다, 먹을 것이다’로 표현될 수 있다. 이렇게 살펴보면 시제 표현이 어려운 일이 아닌 것 같지만 한국어에서는 시간을 나타내는 시제와 상태의 양상을 나타내는 상(相)이 문맥 속에서 동시에 나타나는 경우가 많아서 잦은 혼란을 초래한다. 시제는 말하는 시점을 기준으로 사건이 언제 일어났는지를 나타내며, 상은 어떤 사건이 시간 속에서 어떻게 진행되고 있는지를 알려주며 이는 ‘하고 있다’라는 진행, ‘해 놓았다’는 완료, ‘해 있다’는 결과, ‘해본 적 있다’는 경험으로 나타낸다. ‘문이 열려 있다.’라고 말할 때에는 ‘있다.’는 현재 시제지만 문이 열린 시점은 과거이기에 과거 완료형이 되며 상에 따라 그 의미가 달라진다. 2) 시제 표현의 특징과 문제점 한국어는 말하는 발화 시점을 기준으로 시간 관계를 나타내지만, 문맥이나 이야기 내에서 시간의 기준이 바뀔 수 있는 ‘시제의 상대성’을 가지고 있다. ‘어제는 선선했지만, 오늘은 덥네.’라는 말은 두 시점 모두 발화 시점을 기준으로 과거와 현재를 나타낸다. 한국어는 ‘상의 결합을 통해 복합 구조’를 만드는 일이 흔하며 시제에 진행상(?고 있다), 완료상(?아/어 있다), 경험상(?아/어 본 적 있다) 등과 더해져서 더 복잡한 시제 구조를 만들어낸다. 예를 들어 먹고 있다(현재 진행), 먹어본 적이 있다(과거 경험)고 하는 식의 표현을 현재 시제나 과거 시제를 대신하여 사용하는 일이 흔하다. 형태의 일관성이 부족하여 같은 의미라도 다양한 표현이 존재하며 구어체의 경우 시제 표현 자체가 생략되는 경우가 많다. 가장 대표적인 표현이 ‘지금 뭐 해?’라고 할 수 있다. ‘지금 뭐 해?’는 사실 ‘지금 뭐 하고 있어?’라고 나타내는 것이 정확하지만 일상적으로 축약하여 ‘지금 뭐 해?’라고 나타낸다. 3) 시제에서 나타나는 오류 유형 예측 한국어 시제 표현은 외국인 학습자에게 오류를 유발할 수 있으며 그 유형은 매우 다양하다. 첫 번째 오류의 유형은 시제 일치의 오류로 어제, 오늘, 내일과 같은 시간 부사어와 동사의 시제가 일치되지 않아서 발생한다. 흔히 ‘어제 한국에 오다.’와 말로 나타난다. 두 번째 오류는 미래 시제를 오용하는 경우로 학습자의 상황에 따라 특히 미래 표현을 생략하거나 혼동할 수 있는 경우가 많다. 한국어는 현재형을 이용하여 문장을 만들어도 의미가 무사히 전달되는 경향이 있어서 사용성이 모호한 ‘-겠-’, ‘-(으)ㄹ 것이다’와 같은 미래형 대신 현재형을 대신 사용해 버리는 경우가 많다. 가장 대표적인 예시가 ‘내일 여행을 떠납니다.’, ‘내일 한국에 갑니다.’라고 할 수 있다. 엄밀히는 현재형이지만, ‘내일’이라는 미래 시점을 기준으로 이야기했다고 가정할 때 어색함이 없이 의미가 잘 전달되기 때문이다. 세 번째 오류는 진행/완료상에서 오는 시제 혼동으로 ‘상’과 ‘시제’의 차이를 구별하지 못하고 혼용하는 경우가 많다. 한국어 특성상 상과 시제가 혼용되는 경우가 많기에 ‘나는 밥을 먹어요.’라는 현재 시제 표현 대신 ‘나는 밥을 먹고 있어요.→ 현재 진행’와 ‘나는 밥을 먹었어요.→ 과거 완료, ’나는 밥을 먹은 적 있어요.→ 과거 경험‘으로 표현하기도 한다. 특히 영여권 학습자의 경우 한국어의 시제 생략이나 축약 표현을 이해하기 힘들어하기도 한다. 영어권 언어의 경우 시제 일치 개념이 강하기 때문이라고 말한다. 일본어, 중국어처럼 시제 표현이 약하거나 실현 방식이 한국어와는 다른 언어 사용자들도 비슷한 오류를 일으키는 것을 보며 모국어 간섭으로 인한 오류라기보다는 한국어의 언어적 특성으로 인해 문제로 보는 편이 더 적확하다고 할 수 있다. 3. 결론 한국어 시제는 어미 활용을 통해 시간의 흐름을 나타내는 고착어적인 특성이 있으며, 과거-현재-미래의 기본 형상에 상이나 화자의 의도 등을 더해 복잡한 의미를 만들어 내는 성향이 있다. 이러한 표현은 시간 개념을 정확히 이해하고 전달하는 데 중요한 역할을 하지만, 시제와 상의 혼동, 시제 생략, 문맥 의존성 등으로 인해 학습자들에게 다양한 오류를 만들어낸다. 동사의 시제 변화가 명확한 언어를 모국어로 가진 학습자일수록 한국어의 유연한 시제 표현 방식에 어려움을 느끼며, 시제 일치 오류나 미래 표현의 오용이 흔하게 보인다. 따라서 한국어 교육에서는 시제 표현을 단순한 문형 암기가 아닌, 시간 개념과 상황 속에서 읽을 수 있도록 알려주어야 한다. 문법적 설명에 이해를 도울 수 있는 다양한 상황을 설명을 더하여 학습자의 이해를 돕고 실제 사용이 가능하도록 이야기의 맥락을 읽고 학습자의 오류를 예측하여 미리 주의할 수 있도록 안내를 제시하는 방식으로 체계화 되어야 한다. 4. 참고문헌 방성원, 김제열,『한국어 문법 교육론』, 한국문화사, 2021 나찬연,『현대국어 문법』, 경진출판사, 2023 구인환,『한국어용어사전』, 신원문화사, 2021 이재성,『한국어의 시제와 상』, 국학자료원, 2001 강경화, 『한국어 문법 교육론』, 소통, 2022 우형식,『외국어로서의 한국어 문법 교육론』, 한글파크, 2024 강현화, 이미혜,『한국어 교육학 개론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024 허용, 강현화, 고명균, 김미옥, 김선정, 『외국어로서의 한국어 문법 교육학 개론』, 박이정, 2024 백봉자, 『외국어로서의 한국어 문법사전(Korean Grammar as a Foreign Language)』, 하우출판사, 2006 배주채,『한국어문법』, 신구문화사, 2020 김금숙,「한국어 시제 오류 분석과 교수 방안 연구」,충남대학교, 2008 1) 구인환,『한국어용어사전』, 신원문화사, 2021, “시제” 참조 2) 강경화, 『한국어 문법 교육론』, 소통, 2022, pp 38-39 3) 배주채,『한국어문법』, 신구문화사, 2020, pp 190-191 4) 이재성,『한국어의 시제와 상』, 국학자료원, 2001, pp 31-80 5) 배주채,『한국어문법』, 신구문화사, 2020, pp 194-200 6) 나찬연,『현대국어 문법』, 경진출판사, 2023, pp 413-430 7) 김금숙,「한국어 시제 오류 분석과 교수 방안 연구」, 충남대학교, 2008, pp21-69
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04
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    평생교육경영의 의미와 특성에 대해 서술하시오.
    을 제공할지 구체적인 방안을 마련해야 한다.참고문헌정민승, 허준, 『평생교육경영론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016 ... 이 아니기 때문에 공간적 제약이 있다. 또한, 관련 정보를 얻기 어렵다는 한계점도 있다. 특히 대학 문턱을 넘지 못한 어르신들이 이러한 평생교육기관을 찾아가는 것은 어려운 일이다.문화 ... 시설 평생교육기관문화관광부에 따르면 문화시설의 종류로는 공연시설, 전시시설, 지역문화시설, 문화보급시설, 도서관 등이 있다. 또한, 평생교육프로그램을 진행하는 대표적인 문화시설
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.30
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    사회문제론 기말
    장애인차별철폐연대 전장연 시위 장애인 이동권 시위 전국장애인차별철폐연대 전장연 시위 장애인 이동권 시위 2022년 한국방송통신대학교 사회문제론 기말 과제물 2022년 방송대 사회문제 ... 이해하고 있는지, ④ 한국 사회의 인권 증진을 위해 어떠한 노력들이 있을 수 있는지에 대해서 모색하여 서술하시오.사회문제론 기말▣ 2022년 1학기 한국방송통신대학교 사회문제 ... 론 기말 과제물 2022년 방통대 사회문제론 기말 과제물 최근 서울 지하철에서 전국장애인차별철폐연대(전장연)가 운행을 방해하는 시위가 지속되고 있으며 이에 대한 시민들의 찬성
    방송통신대 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.05.19
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    성공한 기업의 모집과 선발에 대해 사례를 조사하고 시사점을 제시하세요
    인적자원관리 주제: 성공한 기업의 모집과 선발에 대해 사례를 조사하고 시사점을 제시하세요. 목차 I. 서론 II. 본론 1. 성공한 기업의 모집과 선발 사례 1) 구글의 사례 2. 이 기업 사례의 시사점 III. 결론 IV. 출처 I. 서론 기업의 인적자원은 성공과 성장에 있어서 핵심적인 역할을 수행한다. 오늘날과 같이 사회의 경쟁이 업계와 국가를 막론하고 매우 치열하며 고도의 지식기반 사회로 발전을 해나아가고 있는 상황에서는 더더욱 그러하다. 기업에게 인적자원이 경쟁력 형성 및 유지를 위해서 매우 중요한만큼 상당수의 기업들은 인재를 채용하는 단계에서부터 유능한 역량과 잠재력을 갖춘 각 기업의 상황에 잘 맞으며, 생산성을 발휘할 수 있는 인재를 채용하기 위해서 노력을 기울인다. 이와 관련해서 성공한 기업의 모집과 선발 사례에 대해서 알아보고, 내가 선정하고 살펴본 기업 사례가 가져다주는 시사점은 무엇인지에 대해서 나름대로 자유롭게 기술해보았다. II. 본론 1. 성공한 기업의 모집과 선발 사례 1) 구글의 사례 이 세상에는 경쟁이 매우 치열한 사회에서도 다른 기업들과는 구별되는 상당한 경쟁력을 형성하고 유지하는 기업들 역시 많다. 대표적인 기업은 미국의 IT기업인 구글이다. 구글은 혁신적이고 성공적인 채용 방식으로 유명하다. 또한 구글은 우리나라에서는 구직자들이 가장 입사하고 싶어하는 외국계 기업으로 꼽히기도 한다. 사내 문화가 수평적이며, 워크앤 라이프 밸런스가 좋고 급여나 복지 측면에서도 다른 기업들보다 더 우수하다고 평가를 받고 있기 때뭉니다. 구글에서는 과거에는 소위 사람들이 흔하게 말하는 스펙을 기준으로 채용을 했으나 지원자들이 실제로 입사를 하고 난 뒤 내는 생산성과 지원 시 스펙 사이의 상관성에 대해서 분석을 해본 결과 거의 상관관계가 없다는 것을 파악한 뒤에는 지원자 필수 자격에서 학위를 제외했다고 한다. 실제로 구글에 입사하고 난 뒤 상위권위 퍼포먼스를 보여주는 인재 중 대다수는 명문대학교 출신이 아니었다고 하며, 대학 학위 소지자가 아닌 경우도 더러 있었다고 한다. 이후 구글에서는 지원자의 학점이나 전공 등보다는 실제 업무 능력 등을 중심으로 인재를 검증한다고 알려져 있다. 구글의 채용 프로세스는 총 네 가지 단계로 이루어져 있다고 하며, 면접 역시 네 차례를 치르게 된다. 1차 면접은 30분 동안 채용 담당자와 통화를 하면서 입사자의 정보와 이력서에 대해서 설명을 하는 단계이다. 그 다음으로 2차 면접 역시 30분 정도 이루어지며 이 단계에서는 지원자가 지원한 부서의 매니저와 면접을 하게 된다. 1차보다 더 세부적인 질문에 대답을 해야 한다. 그 다음 단계에서는 다른 매니저와 면접을 하면서 모의 발표를 진행해야 한다. 구글에서 제공하는 정보와 자료를 바탕으로 고객에게 실제로 발표를 하듯이 진행을 해야 한다. 마지막 인터뷰에서는 동료가 될 사람들과 면접을 하면서 향후 어떻게 일을 하고 싶은지, 해당 직책에서 업무를 잘 수행할 자신이 있는지 등을 평가해야 한다. 구글에서는 네 차례에 달하는 면접 절차 중에서 4차 인터뷰를 가장 중요시한다고 알려져 있다. 협력을 중시하는 조직문화의 특성상 함께 근무를 할 사람들과 시너지 효과를 창출할 수 있는지를 우선순위로 두는 것이다. 구글에서는 면접을 치르는 동안 크게 네 가지 정도의 카테고리에서 지원자들에게 질문을 던진다고 한다. 이는 각각 인지능력과 리더십, 구글리니스와 직책 관련 지식이다. 인지능력은 문제에 직면했을 때 어떠한 과정을 거쳐서 해결을 할지 그 결과가 효과적일지에 대해서는 어떻게 확인을 할지에 대해서 묻는 것이다. 그 다음으로 리더십은 목표를 실현하기 위해서 리스크를 감수해본 경험이 있는지, 만일 있었다면 그러한 방법으로 접근을 해본 이유는 무엇이며 그러한 과정에서 어떠한 문제에 직면했었는지를 묻는 것이다. 구글리니스는 동료들과 함께 일을 하면서 동료의 업무 스타일에 맞추어서 프로젝트를 완성해본 경험이 있는지를 묻게 된다. 마지막으로 직책 관련 지식의 경우 고객이 구글이 아닌 경쟁사인 페이스북과 광고 계약을 맺었다고 가정을 한다면 해당 고객을 다시 구글로 되돌려 오기 위해서 어떻게 설득할지에 대한 유형의 질문을 던지는 것이다. 2. 이 기업 사례의 시사점 구글의 인재 채용 방식은 혁신적이고 효율적인 프로세스를 통해 인재를 발굴하고 선발하는 데 있어서 주목을 받고 있으며, 다른 기업들 역시 구글의 혁신적인 인재 채용 방식을 참고하여 자사만의 고유한 인재 채용 방식을 만들기 위해서 노력을 기울이고 있기도 하다. 구글의 인재상은 구글리니스이다. 구글리니스라는 개념을 한 마디로 정의하는 것은 어렵지만 적극적인 자세를 갖추고 다른 사람을 배려하는 마음을 가지고 있으며, 흥미를 가지고 배우고자 하는 자세를 갖추고 성장지향적인 태도를 갖추고 있는 인재이다. 전반적으로 구글은 오랜 시간이 소요되더라도 체계적이고 집중적인 인터뷰를 통해서 지원자들을 철저하게 검증하며, 구글리스라는 자사의 고유한 인재상에 부합하는 사람을 찾고자 노력을 하는 기업이다. 구글은 이미 예전부터 채용과 인재의 외부 영입에 엄청난 공을 들이는 기업으로 잘 알려져 있었다. 구글에서는 실제로 한 때 구글 전사 직원이 2만명이었던 시절에 인사 채용 담당자만 1천명에 달했을 정도로 인사관리 분야에 들이는 공이 컸다고 한다. 구글에서는 직원 한 명을 채용하는 데에 최소 150시간에서 500시간을 들인다고 할 정도로 인적자원의 채용에 큰 공을 들인다. 이러한 이유는 이미 뽑은 직원을 재교육하는 것에 비교했을 때 채용단계에 더 큰 자원을 투자하는 것이 생산성을 높이는 데에 더욱 효과적이라는 판단에서다. 실제로 구글에서는 채용을 매우 엄격하게 하는 대신에 향후 직원이 입사를 한 뒤에 해고를 하는 비율은 현저하게 낮은 것으려 알려져 있다. 구글은 또한 반드시 필요한 자리에만 채용을 하며, 채용 방식을 항상 고정해두는 것이 아니라 지속적으로 개선하여 변화하는 상황에 적절하게 대응할 수 있도록 만든다고 한다. 이러한 부분은 오늘날과 같이 기업 내외부의 환경이 매우 변화무쌍한 시대에서는 시간이 지나면 지날수록 더욱 그 가치를 발휘할 수 있을 것이라는 생각이 든다. III. 결론 구글의 채용 방식은 기업의 성공과 성장을 위해 매우 중요한 역할을 수행하고 있다. 특히 구글이 속한 IT업계는 다른 업계보다도 더 기술 변화의 속도나 발전의 속도, 트렌드 등이 빠르게 변화하는 업계이다. 구굴은 역량 중심의 인적자원 채용 방식을 채택하고 있으며 지식이나 기술은 물론 문화적으로 해당 인재가 자사의 조직문화와 잘 맞는 사람인지에 대해서도 철저하게 평가 과정을 거친다. 구글은 이처럼 채용의 과정에서 다양성과 포용성을 증진하기 위해서 다각적인 측면으로 노력을 기울이고 있다. 이러한 채용 방식은 오늘날과 같이 기업 내외부의 환경이 매우 빠른 속도로 변화하는 상황에서도 구글이 혁신적이고 성장하는 기업 문화를 구축하는 데에 크게 기여하고 있다. 다양한 배경과 경험을 가진 인재들을 유지하고 발굴함으로써 구글은 혁신적인 아이디어와 관점을 도출할 수 있으며, 이는 전반적으로 구글의 성과와 경쟁력을 지속적으로 향상시키게 될 것이다. IV. 출처 인적자원관리, 백삼균, 정범구, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.01 '구글' 그 특별한 인사제도와 기업문화, 조민혁, 중소기업투데이, 2023.09.05
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.21
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    미술의 기본요소를 설명하고, 미술의 기본요소(점, 선, 면 등)를 경험할 수 있는 유아들을 위한 미술활동을 작성하세요. 할인자료
    / 2016년/ 이소은, 권기남 공저/ 한국방송통신대학교출판문화원 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001 ... 력을 향상시켜 줌으로써 자신의 생각을 자유롭게 옮겨 상상력을 기르고 미술 활동을 통해서 스스로 감상하고 창조적인 해석 측면에서 매우 좋은 교육수단이다. 이상 본론으로 넘어가 미술 ... 에 대한 중요성과 유아들에게 미술을 가르치는 방법의 중요성 필요성 미술 교육은 성격을 형성하는데 있어서 중요한 정서, 보고 생각하는 느낀 것을 원숙하게 표현함에 있는 조형능력 및 세상
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.05.07
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    < 방송통신대학교 간호학과 2021 4-2 교육심리학 중간 만점 과제물 >
    ). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원-전용오,여태철,황매향(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원-전용오,여태철,황매향(2020). 교육심리학 워크북. 한국방송통신대학교출판 ... 문화원-방송통신대학교 간호학과 교육심리학 강의2.매슬로우(Maslow)의 동기 위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)1) 매슬로우(Maslow ... 2021 학년도 2학기 중간과제물(온라인제출용)?교과목명:교육심리학?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):공통
    방송통신대 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.11.19
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    자신의 가족생활주기가 현재 어느 단계에 해당하는지,가족생활주기에서 이루어져야 할 발달과업이 어느 정도 되고 있고 나와 가족이 어떠한 노력을 하고 있는지 서술하시오.
    고자 노력해야할 것이다.Ⅳ. 참고문헌김진경, 서주현,『부모교육』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022페이지 PAGE2 / NUMPAGES2 ... 부모교육론자신의 가족생활주기가 현재 어느 단계에 해당하는지,가족생활주기에서 이루어져야 할 발달과업이 어느 정도 되고 있고 나와 가족이 어떠한 노력을 하고 있는지 서술하시오.Ⅰ ... 부모에게 요청할 수 있도록 교육을 하고 있다. 제일 먼저 우리 가족 아이들에게 있어서 일어난 큰 변화는 자기 이부자리는 스스로 챙기는 것이다. 항상 자고 일어나면 아수라장
    리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.23
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    [한국어교수법] 외국어로서의 한국어 교수법의 변천사와 교수 현장 적용 예시
    . 허용. "외국어로서의 한국어 교육의 이해: 문법과 교수법." 서울: 한국방송통신대학교, 19 . ... 사례 3. 결론 4. 출처 및 참고 문헌 1. 서론 외국어로서의 한국어 교육은 한국의 국제적 위상이 날로 높아지고 케이팝을 위시한 한류 문화가 전 세계적으로 확산됨에 따라 비약 ... 었으나, 최근에는 온라인 매체와 기술을 접목한 혼합형 교수법까지 다양한 방식이 개발되고 적용되고 있다. 또한 한국어 교육이 단순히 언어 전달의 차원을 넘어서 문화의 이해라는 통합적인
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05
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    1. 자원의 희소성에 대해 설명하시오 2. 소비자의 소득이 증가할 때 재화의 균형 가격과 균형 생산량은 어떻게 되는가 기초미시경제론 3. 무차별곡선과 예산제약선에 대해 설명하시오 할인자료
    지 않는 안정적인 상태를 뜻한다.그림 1 기초미시경제론, 2016, 노형규, 한국방송통신대학교출판문화원 예를 들어 시장에서 사과의 가격이 올라갈수록 생산자는 경제적 이윤을 남기기 위해 ... 공급 상태의 문제도 해결이 된다. 즉, 더 이상 가격이 변하지 않는 균형 가격 수준에 도달하게 되는 것이다.그림 2 기초미시경제론, 2016, 노형규, 한국방송통신대학교출판문화원 ... 가 어떤 묶음이어도 똑같이 좋다고 대답한다면 그 소비자에게는 두 상품 묶음의 효용 수준이 똑같다고 말할 수 있다.그림 3 기초미시경제론, 2016, 노형규, 한국방송통신대학교출판문화원
    방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 (20%↓) 2400원 | 등록일 2023.08.07 | 수정일 2024.05.09
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    역사의 현장을 찾아서 ) 고려 수도 개경(개성)의 성립과 변천 과정을 설명, 이육사의 작품과 항일운동의 동지였
    외, 『역사의 현장을 찾아서』, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2021, 368~389쪽)2. 대구의 역사와 교육의 현장을 찾아서대구는 역사적으로 삼국시대부터 중요한 군사 ... 를 한양에 내줘야 했고, 옛 수도라는 상징성만을 유지한 채 고려 왕조의 흔적을 간직한 역사적 유적지로 남게 되었다. (송찬섭 외, 『역사의 현장을 찾아서』, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 적, 문화적 중심지로 조선시대에 이르러 유교 교육과 학문이 발달로 이어졌으며 역사와 교육의 살아있는 현장으로서의 매력을 가진 지역이기도 하다. 이와 같은 답사 경로를 정하게 된 이유
    방송통신대 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.05.28
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    평생교육경영의 의미와 특성에 대해 서술하시오
    적인 방안을 마련해야 한다.참고문헌정민승, 허준, 『평생교육경영론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016 ... 에 공간적 제약이 있다. 또한, 관련 정보를 얻기 어렵다는 한계점도 있다. 특히 대학 문턱을 넘지 못한 어르신들이 이러한 평생교육기관을 찾아가는 것은 어려운 일이다.문화시설 평생교육 ... 기관문화관광부에 따르면 문화시설의 종류로는 공연시설, 전시시설, 지역문화시설, 문화보급시설, 도서관 등이 있다. 또한, 평생교육프로그램을 진행하는 대표적인 문화시설로는 박물관
    리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.03.20
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    평생학습사회의 인재를 기르기 위한 공교육의 역할에 대하여 논하시오.
    / 사회교육방법론, 서울 : 한국방송통신대학교출판부, 2000 황원철 외(2004). 공교육 이념?제도?개혁, 도서출판 원미사 김영성(2008). 공교육의 위기와 공?사교육 간의 파트너십에 관한 연구, 건국대학교 행정대학원 석사학위논문 ... 이고 있다. 2. 평생교육에 대한 우리의 삶의 변화 ? 평생교육은 1970년대부터 확립 ? 사회와 문화의 변동 ? 과학기술 및 의학 발달 ? 산업 및 직업구조의 변화 ? 학교교육 ... 세대의 문화 의식과 격돌하면서 나타나고 있다. 셋째, 교사의 권위를 실추시키고 학생들에 대한 교사의 통제력을 상실하게 만든 교육개혁정책들에서 찾을 수 있다. 예를 들어 체벌금지, 교원
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2025.04.14
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2025년 10월 09일 목요일
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