"모둠성취분담모형 수"의 검색결과 입니다.

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"모둠성취분담모형 수" 검색결과 201-220 / 392건

2학년 국어(듣기, 말하기) 4. 마음을 주고받으며 말 덧붙이기 놀이 세안

하고 함께 하려는 활동이 필요하고, 모둠 활동 시 균등한 역할분담과 다양한 보상을 통하여 성취감과 학습의욕을 고취시키는 것이 필요하겠다.나. 국어교과 실태1) 국어과목에 대한 선호도구 ... 기 놀이? 말 전하기 놀이3. 단원의 학습 목표 및 성취 기준단원의 학습 목표즐거운 마음으로 말놀이를 할 수 있다.[담화의 수준과 범위]-스무고개, 수수께끼, 끝말잇기 등의 말놀이 ... . 마음을 주고받으며교과서(듣기?말하기)48~51쪽차시3/4본시주제‘말 덧붙이기 놀이’ 하기수업모형문제해결학습모형학습목표즐거운 마음으로 ‘말 덧붙이기 놀이’를 할 수 있다.단 계학습

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.03

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화성암의 분류

. 학습 전략1. 학습 모형교사활동학생의 성취도확 인다양한 학습방법구안?탐구 과제수행 안내?탐구 과제수행 지원?탐구 과제 활동정리 및 평가학생활동자신이 수행할학습 방법 선택?조편성과제 ... 평가차시예고(가) 학생의 성취도 확인 : 선수 학습에서의 학생의 성취도를 판단할 수 있는 발문을 통하여 자신의 수준을 확인하도록 하여 자신이 수행할 탐구 과제를 판단하도록 한다.(나 ... 를 학습지 및 ‘실험 관찰’에 잘 정리할 줄 아는가?관찰법1860.0?관찰 결과를 본 대로 느낀 대로 사실적으로 잘 정리해 나갈 수 있도록 습관화시킨다.?실험에서 요구하는 실험 모형

리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.08.26

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창의인성_교수학습과정안(직사각형과 정사각형의 성질)

, 확산적 사고, 사고의 수렴 등을 통하여 직사각형과 정사각형의 성질을 파악할 수 있다.▷ 모둠별로 학습 과제를 수행하면서 협동 의식, 타인 배려, 분담 과제를 완수하는 책임감을 키울 ... 하며, 또한 전 단원에서 학습한 평행의 개념을 바탕으로 사각형을 분류하고, 사다리꼴의 정의와 특성을 익히는 조작 활동과 탐구활동을 통해 창의성을 신장시킬 수 있다. 또한 모둠원 ... 모형개념형성학습모형소요시간40분학습목표교과목표? 직사각형과 정사각형의 성질을 알고 다른 사각형과의 관계를 알 수 있다.창의인성목표? 사각형의 성질 탐구 활동을 통하여 사고의 다양

리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.02.23

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협동학습 국어과 교육(국어교육), 협동학습 영어과 교육(영어교육), 협동학습 수학과 교육(수학교육), 협동학습 사회과 교육(사회과교육), 협동학습 미술과 교육(미술교육), 협동학습 웹기반학습방법 분석

하고, 수행평가에 반영한다4) 조별 탐구과제는 수준별로 조원의 역할을 분담한다Ⅳ. 협동학습의 사회과 교육(사회과교육)1. 교수?학습 모형2. 교수?학습 과정안의 기본체제3. 학습과정Ⅴ ... 구성하였다. 외적 동기에 치우친 나머지 학습 내용이나 내적 동기를 잃어버릴 수 있는 단점이 있기 때문이다. 평가는 개별점수, 향상점수, 모둠점수인 3단계로 하여 총합을 최종 평가 ... 는 2가지 항목으로 세분화하여 전 시간에 부여한 과제 수행(30점), 퀴즈 10문제 정답 맞추기(40점)로 구성되며 교사의 재량에 따라 보너스점수를 줄 수도 있다. 모둠활동을 통한

리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.10.06

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교수-학습의 유형 비교하기

- 될 수 있는 학습과제를 선정- 학습절차 : 소집단 편성→과제분담→전문가 토론→협동학습→평가② STAD협동학습모형(Student Team Achievement Division ... ) : 성취과제분담모형- 집단구성 : 능력, 배경, 성이 혼합된 약 5명의 구성원 조직- 교사는 집단의 각 구성원에 대한 개인학습기대점수, 기본점수 계산- 매주 교사는 강의나 토론 ... - 모든 학습자가 명확하게 할당된 공동 과제에 참여할 수 있는 소집단에서 함께 학습하는 것(Cohen, 1994)▶ 협동학습의 효과① 학업성취(이론적 근거:동기론, 사회적 응집이론

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.29

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프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL) 개념과 유형, 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL) 특성과 수행단계, 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL) 준비와 적용, 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL) 사례와 제언

을 제시하여 학생들로 하여금 생각할 수 있게 하고, 전반적으로 학생들이 무엇을 어떻게 해야 하는지를 설명해준다.(나) 모둠구성 및 학습과제에 따라 모둠원 역할 분담을 한다.모둠은 5 ... 으로 생 하며, 셋째 학생들의 성취의욕을 위하여 학습흥미가 고려되어야하고, 넷째 주제를 실천하기 위한 절차가 계획되어야 한다로 정리할 수 있다. 이를 발명교육 학습 방법으로 응용 ... 거나 당면하게 될 수 있는 실제적인 문제(problem)를 해결해 나가는 과정과 결과를 통해 자기 주도적으로 학습하는 학습모형이다.Ⅲ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 유형1

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.10.05

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초등 국어 2-2 교수학습 과정안 (듣말 3/4)

하는 놀이 방법을 알 수 있게 하기 위해서 예시를 들어서 차근차근 설명한 후 번갈아가며 놀이를 연습한다. ‘말 덧붙이기 놀이’에 대하여 정확히 안 후에 모둠별 놀이로 익숙해 지 ... 기 말하기 능력을 신장시키기 위하여 학습 집단을 이질 모둠 소집단으로 조직하여 각자에게 역할을 부여함으로써 많은 학생들이 동시에 참여할 수 있도록 협동학습을 적용한 수업을 전개 ... 을 돌아가면서 말로 표현한다.③ 절대 한 사람이 질문에 대한 답을 다 말할 수 없으며 동등하게 참여해야 한다.공동목표달성목표 달성을 위해 모든 구성원이 협동하므로서 높은 성취감을 갖

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.10.16

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[모둠학습]모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 기본과 조직, 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 이론적 절차, 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 역할훈련과 편성, 모둠수업(소집단수업, 모둠학습) 방법과 적용 과제

고, 나아가 성원 상호간의 상호작용을 촉진하고 집단과정을 촉진하기 위해서 의도적 활동이 필요함을 알 수 있다.Ⅱ. 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 기본1. 개념집단 탐구 모형은 집단 ... 의 수2. 소집단의 지속시기3. 소집단의 조직 원칙1) 소집단 조직의 방법2) 소집단 활동 시기와 운영Ⅳ. 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 이론적 절차1. 도입1) 경험 발표하기 ... 과 편성Ⅶ. 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 방법Ⅷ. 향후 모둠학습(소집단학습)의 적용 과제1. 능력수준의 고려2. 교우 관계의 고려3. 성취동기, 교과영역별 능력 수준 고려4. 좌석

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.29

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국어과 교수-학습 모형 총정리 (국어과 수업모형)

-아이디어 적용 결과 평가 하기d.지식 탐구 학습 모형:구체적인 국어 사용 사례나 자료의 검토를 통하여국어 생활에 일반화 할 수 있는 개념이나 규칙을 발견하는 데 초점을 두는 학습자 중심 ... 의 모형:학습자는 이 모형을 통해 스스로 학습의 필요성을 느끼고, 배우게 되므로 유의미한 학습을 할 수 있다:탐구학습을 성공적으로 마친 뒤에는 새로운 문제에 도전하려는 강한 내 ... 지 않으면서,학생과 함께 탐구 하는 동료로서의 역할을 하되,필요한 경우 추가 자료 지원이나단계적인 질문을 통해 탐구과정을 유도할 수 있어야함.-모둠활동으로도 할 수 있음자료 탐색하기

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.04.22

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역할놀이(극화학습, 역할극)의 개념, 발달, 원리, 역할놀이(극화학습, 역할극)의 기능과 과정, 역할놀이(극화학습, 역할극)의 학습사례, 역할놀이(극화학습, 역할극)의 학습모형, 역할놀이(극화학습, 역할극)의 평가

할 수 있게 해 준다. 역할놀이 수업 모형은 학생들이 여러 가지 다른 역할을 해 보는 과정에서 일상생활에서 일반화시킬 수 있는 인간의 행동에 관한 여러 개념을 습득하게 될 것이 ... 성: '정의감: '애정(compassion) '등 민주적 관념을 일상생활에서 실천할 수 있도록 가르치는 데 이' 모형을 개발하여 적용하였다. 역할놀이는 학급 전체의 학생들이 서로 어떤 ... ?본 작성?등장인물 선정 및 역할분담?소도구 준비?연습 (대사, 행동)극화 활동?시연하기?관람하기평가 및 정리?반성하기(성취도, 역할수행 등)?정리?예습과제 확인Ⅵ. 역할놀이(극화

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.08.14

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Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 정의와 역사적 배경, Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 수업전개, Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 교사 주지사항과 유의점, Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 전략 분석

으로 구성된 학생들의 역할이 중요하다. 또 모둠 안에서 다른 친구의 도움이 없이는 학습이 불가능하게 되어야 한다. 개인이나 모둠은 학습목표에 도달할 수 있는 학습내용의 일부를 맡 ... 다. 그래야만 그 구성원들이 서로에게 질문을 하고 도움을 주는 등 긍정적인 상호 의존성을 높일 수 있고, 이것이 학업성취 효과를 높일 수 있다는 것이다. 공동 목표가 없을 경우 ... 자료의 준비2. 팀과 전문가 집단3. 보고서와 문제Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론Jigsaw모형은 미국의 Texas대학에서 Aronson과 그의 동료들에 의해서 개발된 모형으로서 학생

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.02

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웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습) 정의와 특징, 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습) 필요성과 외국 사례, 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습) 모형과 기대효과, 웹기반프로젝트학습 평가 분석

로 하는 단순한 정보통신기술 활용 수업이 가진 문제점을 극복하고 학습자간 활발한 상호작용을 통하여 공동의 학습목표를 성취하게 한다는 것에서 의미를 찾을 수 있다. 또한 ICT 활용 ... 의 이질 집단의 모둠 구성?우수 프로젝트 학습 사례 제시?학교 홈페이지 활용 설명프로젝트 계획 수립모둠 내 협력 학습?문제 해결 방법 및 과정 토의?모둠별 자료 분석 및 역할 분담 ... 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 정의와 특징, 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 필요성과 외국 사례, 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 모형과 기대효과, 웹기반

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.05

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협동학습

주제의 선택과 분업 : 모둠 구성원들은 정교화된 소주제를 몇 개의 미니 주제로 나누고 이를 구성원 모두가 자신이 원하는 것으로 분담한다.7. 개별학습 및 준비 : 학생들은 자신이 맡 ... 이 경과한 후 평가 실시한다.과제 분담학습Ⅰ (Jigsaw Ⅰ)※ 진행방법(Aronson과 Slavin에 의하면 직소 모형의 전형적인 수업절차는 크게 3단계로 나누어짐)1. 모집단 활동 ... 기 등인데 이때 동료들은 서로 도와줄 수가 없게 되어 있다. 이 점수와 이야기와 관련된 쓰기 점수가 매주 합산되는 소집단점수의 기초가 된다.사회과를 위한 의사결정 모형※ 진행방법

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.11.16

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3학년 2학기 사회과 <1 고장생활의 중심지> 고장사람들이 많이 모이는 곳의 특징 알기 세안 지도안

적 상징18111322? 고장에서 사람들이 많이 모이는 곳을 On? Off 의 다양한 방법으로 조사하고자 노력함? 개인활동과 모둠활동의 종류를 구분하여 소외되는 학생 없이 역할분담 ... 을 진행하나, 교사의 안내가 필요함? 개인별? 모둠별로 조사한 ‘고장에서 사람들이 많이 모이는 곳’을 본시학습에서 충분히 활용하여 창의적으로 재구성하여 적극적으로 표현할 수 있도록 활동 ... ? 고장 사람들이 많이 모이는 곳의 특징을 알 수 있다.수업모형활동 중심문제 해결학 습동기유발 및문제 인식문제 탐색활동중심 문제해결학습활동 및 결과발표창의적 학습정리 및 평가피드백 및

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.03

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[협동학습][협동학습 원격교육][협동학습 지도법][협동학습 기대효과]협동학습 정의, 협동학습 동향, 협동학습 준비, 협동학습 역할분담, 협동학습 원격교육, 협동학습 지도법, 협동학습 기대효과, 협동학습 제언

: 적인 지원과 상호 지지가 있기에 성취해야 할 또래간의 기준도 있다. 또 다른 능력 수준의 학생들로 이루어진 모둠 안에서 학생들이 상대적으로 동등한 지위를 가질 수 있도록 하기 ... 는 철학적 사조와 함께 이루어진 것이고, 이는 행동주의 - 인지주의 - 구성주의로의 변화를 의미한다.Ⅳ. 협동학습의 준비1. 모둠 구성▶인원수: 명(남 명, 여 명), 지속 기간 ... 자리를 앉게 한다. 그리고 나서 각 번호에 따라 각기 다른 역할을 분담한다. 예컨대 1번 학생은 리더(사회자)로서 자료를 배분하거나 토의를 진행하고 소그룹을 이끌 수 있는 역할

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.12

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물질의 변화 - 물질의 변화에는 어떤 것들이 있을까(학습지도안)

는 상태 변화와 같이 단지 입자의 공간상의 배열만 달라지는 물리적 변화와는 다르다. 물리적 변화와 화학적 변화 사이의 이러한 차이는 분자 모형을 이용하면 쉽게 설명할 수 있다.간단 ... 하는 습관을 갖도록지도한다.(3) 화학 변화를 화학 반응식과 모형으로 나타낼 수 있도록 지도한다.(4) 실험, 관찰, 토의 등의 방법으로 화학 변화에서 물질이 없어지는 것이 아니 ... 을 제대로 인지하지 못하고 있는 것으로 판단된다.⇒ 정답은 5번이며, 원자모형의 반응식은 대체적으로 알고 있으나, 절반정도의 학생들이 원자수와 분자수를 구분하지 못하는 오개념을 가지

리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.02.28

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초등학교(초등학생)의 자기주도적학습, 초등학교(초등학생)의 구조중심협동학습, 초등학교(초등학생)의 개별화학습, 초등학교(초등학생)의 수준별학습, 초등학교(초등학생)의 교과통합창의적체험학습 분석

), 공동보상(보상 상호의존)등을 통해 성취될 수 있다.둘째, 협동 학습에서는 학습 과제를 완성하는 것에 대한 개인적인 책무성(individual accountability)이 중요 ... 해낼 수 있는 기회를 제공하고 역할을 충실히 수행했을 시에는 그에 따른 충분한 보상이 주어지는 반면, 자신의 역할을 수행하지 않고 모둠의 성과에 편승하려는 무임 승차자를 가려내 ... Ⅰ. 초등학교(초등학생)의 자기주도적학습구성주의에서 강조하는 학습에서의 유의미한 지식 구성은 문제 해결을 위한 자기주도적 학습 활동에서 가장 잘 이루어질 수 있을 것이다.‘자기

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.26

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수업모형 레포트

가 시도될 수 있으며, 이를 적절하게 생략하거나 변형시켜 활용할 수도 있다. 또한 같은 수업모형이라도 교사의 준비도나 관심?능력에 따라 수업 효과에 상당한 차이가 생길 수 있다. 결국 ... 을 위한 노력이 필요하다 할 수 있다.Ⅱ. 수업모형의 종류1. Bruner(Bruner, Jerome Seymour, 1915.10.1~ )1)Brune너의 수업이론ⅰ. 학습경향성 ... )보다 은 Bruner 수업이론의 핵심적인 측면이다.2)Bruner의 수업모형독립변인개인주위의환경⇒매개변인개념화 능력지각과정내적동기⇒종속변인개념(유목)기본분류체계구조성취감ⅰ. 독립변인

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.19

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문학의 표현 방식 지도안

에 속해 있기 때문에, 평가는 문학 작품의 감상에 중점을 두어야 한다. 주어진 작품ㅇ르 읽고 표현상의 특징과 그 효과를 파악하게 함으로써 대단원의 학습 성취 정도를 평가할 수 있을 것 ... 많은 여가 시간을 미디어에 소요함. 따라서 미디어를 비판적, 능동적으로 수용할 수 있는 방안을 모색해야 함셋째, 학습자의 성취도 차이가 크므로 다양한 수준의 학생이 공감할 수 있 ... 을 적용하느냐에 따라 다르겠지만, 과제를 여러 하위 부분으로 나눈다. 이 때 구성원의 수나 능력 등을 고려하여 각자의 역할을 분담한다. 이 때의 역할 분담은 과제를 수행하는 데 직접

리포트 | 17페이지 | 10,000원 | 등록일 2009.10.28

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창의적 수업 사례 15

를 사용습 모형 중의 하나이다.◈ 방 법 : 국어 지식 단원이나 개념 형성, 과제를 분담하여 운영하는 수업에 적합하다. 모둠 내에서 각자가 특정 부분이나 과제를 담당하여 공부하고 교사 ... 다. 모둠별로 동일한 연필2자루를 나눠주고 마이크처럼 사용하도록 하였으며 이것을 들고 있는 아동만이 의사를 표현할 수 있다. 또한 차시별로 간단한 형성평가나 게임 활동 시에 사용 ... 한다. 이를 위해 먼저 모둠을 편성하고 평가 시간에 앉을 자리를 정해주어야 하는데 그 절차는 다음과 같다.1. 한 학급의 학생 수를 고려하여 4인 1모둠으로 모둠을 편성한다. 이 때

리포트 | 26페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.11.30

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