학습의 자유

소개

교육사회학의 사례를 보고 작성한 학습의 자유에 대한 내용

목차

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본문내용

사례에 나오는 학교는 실험학교로 학생들의 자유를 최대한 보장하여 모든 일을 학생 스스로 참여하여 결정하게 한다는 원칙을 기본철학으로 하고 있다. 그러나 얼마 지나지 않아 문제점들이 야기되면서 학생들의 자유유지에 회의를 느끼게 되었다.
그 문제점들은 다음의 네 가지로 정리될 수 있다. 첫째, 많은 수의 학생들이 기본교과의 선택을 기피하고 흥미교과에 등록한다. 둘째, 합격과 불합격으로 성적이 결정이 되기 때문에 수업에 불성실 하다. 셋째, 출석여부에 대하여 간섭하지 않기 때문에 수업에 불참석 하는 학생들이 많다는 것이다. 넷째, 이대로라면 교육이 제대로 이뤄지지 않아 대학진학이 불확실해진다는 것이다.
이는 모두 과도한 자유로 인하여 벌어진 일이라고 생각된다. 여교사의 말대로 학생들에게 주어진 자유를 제한할 필요가 있다. 그러기 위해서는 기본철학이 조금 바뀌어져야 하는데, 이 학교의 기본철학처럼 모든 일에 자유를 부여하는 것이 아니라 기본적으로 학습할 과목과 그들의 진로에는 자유를 주되 일정부분 강제성을 두는 것이다. 학교는 그 기본철학에 따라 학교를 운영하며, 학생들이 그 자유에 대한 책임감을 느끼며 스스로의 행동을 통제할 수 있는 규정을 세워 올바르게 자유를 누릴 수 있도록 도와주는 것이다. 이때, 학교가 세울 수 있는 규정은 다음과 같은 것들이 나올 수 있다.
첫째, 학생들이 들어야 하는 기본과목을 설정한다. 이 기본과목은 고등학교에 입학한 학생이라면 미래의 진로와 상관없이 기본적인 상식으로 알아둬야 하는 것들로 국어, 수학, 영어, 사회, 과학 등이 여기에 포함된다. 이 기본 과목은 깊이 있게 가르치는 것이 아니라 다른 인문계들처럼 고1때 배우는 내용들을 가르치는 것이다. 이때, 이 기본 과목을 이수하지 못하면 졸업이 불가능 하도록 규정을 하는 것이다. 이때는 학생의 자유보다 강제성이 적용되는데, 다들 기피하는 과목에 자유를 둔다면 기본과목이수의 필요성에 비하여 선택하는 학생들이 적을 것이기 때문이다.

참고자료

· 없음