이우학교 정현이 서울대 가다를 읽고(다양성을 추구하는 대안학교 교육)

소개

교육과정 비평과제 레포트로 약 7장의 분량으로 쓰여진 이 레포트는 이우학교 정현이 서울대 가다라는 책을 읽고서 대안학교에 대한 비평을 쓴 글입니다. 학점은 A+나왔습니다!ㅎㅎ

목차

1.서론
2.본론
-나의 교육관
-나의 교육관에 비추어본 이우학교의 교육과정및 학교활동
-이우학교의 문제점 및 해결방안
3.결론

본문내용

이우학교는 수업계획과 진행에서 교사의 재량권이 큰 편이다. 교과서를 이용하기보다 수업 내용과 관련된 지정도서를 읽도록 하거나, 인터넷에 올린 강의안을 예습해 오고 그것을 각자 프린트해서 수업을 준비하도록 시키는 경우가 많았다. 내용과 수준은 과목마다, 수업마다 다르지만 일반적으로 이우학교에서는 하나의 수업이 이루어지기까지 학생들의 적극적인 참여가 요구된다. 여기서 우리는 교사의 재량권이 클수록 학생들에게는 좀 더 자발적으로 학습할 기회를 부여할 수 있다는 것을 알 수 있다. 하지만 일반학교에서는 이에 비해 교사의 재량권이 그다지 큰 편에 속하지 못한다. 물론 요즘에는 열정적인 교사들이 다양한 수업자료를 이용하여 수업을 진행하기는 하지만 대부분의 교사들은 교과서에 의존하여 학생들을 가르친다. 또한 교사의 일방적인 강의수업에 학생들의 수업참여도는 저조할 수 밖에 없다. 학생들이 과제를 수행하는 과정에 초점을 두어 평가하는 수행평가조차 현재 가지고 있는 교사들의 재량권을 십분 발휘하지 못하고 있다. 앞으로 교직에서 교사들에게 주어진 재량권과 또 그것을 맘껏 활용하여 학생들에게 도움을 줄 수 있는 방안이 반드시 마련되어야 한다. 자신이 가르치는 그룹을 위해 교재나 교과서를 선택할 수 있고, 교재 선택 과정에서 같은 과목을 가르치는 동료 교사와 함께 토론하면서 좋은 아이디어를 보태는 과정에서 수업과 교육을 개선해 나간다면 보다 나은 교육을 제공할 수 있을 것이다.
그런데 교사의 재량권이 늘어나는 만큼 거기에는 책임과 의무가 따라야 한다고 생각한다. 그 중에 하나가 바로 교사들의 태도이다. 이우학교의 교사들은 직무연수들을 통해 매번 변화를 시도한다. 외부 유명강사를 초빙하여 교육연수를 실시하기도 한다. 또한 매우 열정적으로 학생들과 함께 생활해나간다. 45명의 교사는 밤10시가 되서야 퇴근을 한다. 일반학교의 칼 퇴근과는 거리가 멀다. 또한 교사들은 수시로 수업연구회를 열어 수업의 어떤 부분에서 학생들이 관심을 보였는지 그들의 반응을 체크하여 수업에 반영한다. 또한 학부모의 역

참고자료

· 이우학교 정현이 서울대 가다/김정현/예담출판사/