강의평가에 관한 고찰

소개

대학의 강의 평가에 관한 문제점과 해결방안에 관한 ppt파일 입니다.

목차

1.대학 강의 평가방법
문제점(1~6) + 해결방안

2. 대학강의 평가 내용
- 공통
- 실험수업용
- 학생수가 많은 수업용
- 메타평가 (성적평가기간후)

본문내용

대학 강의 평가 방법
문제점1.
익명으로 시행되는 강의평가 설문조사에 학생들이 성실하게 응답하지
않는 것
⇒강의평가기간 조정 (현재는 성적확인기간과 겹침)
ex) 1일~5일 → 강의평가기간
10일→ 성적확인기간
※ 기간 내에 평가하지 않으면 본인성적확인이 일주일 늦춰짐
(성적변경도 불가)
⇒ 화면에 시간차를 두고 한 문항씩 제시. 한 문항에 대한 응답은 물론이고 그 문항에 주어진 시간이 지나야만 다음문항이 제시되는 형식을 취한다.
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문제점2
다양한 특성을 지닌 강의들을 똑같은 잣대로 평가하는 것
⇒ 강의평가의 내용은 대학마다 차이가 있어야 하며, 대학 내에서도
과목특성별, 강의유형별, 강의규모별, 단과대학별로 차이를 두어야
문제점3
강의 진행 중 피드백이 부족
⇒ 정규강의평가와 수시강의평가의 구분
정규강의평가 방식은 관리자가 지정한 기간에만 참여할 수 있고,
두차례의 수시강의평가는 기간에 관계없이 참여할 수 있다.
수시강의평가의 문항은 담당과목 교수가 직접 작성하며,
평가내용도 관리자를 거치지 않고 교수에게 직접 전달된다.
문제점4
강의의 중 장기적 효과를 파악할 수 없다.
(중 장기적인 효과를 파악하기는 구조적으로 불가능한 상태)
⇒ 졸업예정자나 졸업자들을 대상으로 부분적으로 도입할 필요
ex) 졸업예정자들이나 졸업 후 5년이 경과한 졸업자들을 대상으로
재학 중에 수강한 강좌 중에 가장 본인에게 도움이 됐다고 판단되는
강좌명 3개와 반대로 가장 미흡하다고 판단되는 강좌명 3개를
이유와 함께 기록하도록 하는 설문조사를 실시.
문제점5
강의평가 결과가 교육활동의 질을 개선하는데 제대로 활용되지 않는다.

참고자료

· 없음