가드너 다중 지능 이론

소개

가드너의 다중지능 이론에 관한 레포트 입니다.
대학원 교직 수업때 제출한 레포트 입니다.
이걸로 A+ 받았어요^^

목차

1. 다중지능의 영역-최초의 7개 지능
2. 다중지능의 특징 - 지능의 독립성과 동등성
3. 도덕 지능은 있는가?
4. 학교에서의 다중지능
5. 나의 소감

본문내용

가드너는 지능을 한 문화권 혹은 여러 문화권에서 가치 있게 인정되는 문제를 해결하거나 산물을 창조해 내는 능력 혹은 능력들의 조합이라고 정의한다. 이 정의는 전통적으로 지능을 정의하고 이해하는 방식과는 두 가지 점에서 큰 차이점을 보인다.

첫째, 전통적인 심리측정에서 일반요인에 해당하는 언어적 능력과 논리-수학적 지능을 중심으로 인간의 지적능력을 이해하는 것에서 벗어나려는 것이다. 따라서 다중지능 이론은 인간의 지능은 하나의 요인이 아니라 여러 가지 요인들로 구성되며, 각 지능 요인들의 결합 형태에 따라 독특성이 결정된다는 것이다. 따라서 개개인의 지능 요인들의 결합 형태에 따라 독특성이 결정된다는 것이다. 따라서 개개인의 지능 요인별 측정과 프로파일 형태의 분석이 병행되어야 개인의 정확한 지적능력을 알 수 있다.

둘째, 인간의 지능은 문화적으로 상대적이라는 관점이다. 즉 각 문화권마다 성인들의 일상생활에서 가치가 인정되는 지적 능력들이 다르기 때문에 지능은 각 문화권에 따라 달리 정의될 수 있다. 이 두 번 째 특징은 지능을 이상적인 사회생활과 그 맥락 속에서 이해하려는 스탠버그의 실제적 지능의 개념과도 일치한다.

가드너는 특히 지능을 IQ검사라는 단일한 척도로 바라보는 관점에 동의하지 않고 지능이
선다형 또는 단답형과 같은 유형의 표준화된 필답고사에 의해 측정되는 것을 거부했다. 전통 적인 지능검사는 주로 언어적 영역과 논리수학적 영역에 국한되어 있는데, 가드너는 음악적
영역, 신체운동적 영역, 공간적 영역, 대인관계 영역, 개인이해 영역, 자연주의자적 영역 등
을 추가할 것을 주장하였다. 즉 언어적, 논리적 상징체계를 뛰어넘어 여러 영역을 포함하는
영역으로 인간의 정신을 설명하고 있다.

참고자료

· 없음