14장. 평가결과의 분석

소개

교육학 내용 중 평가결과의 분석
표지,목차,참고문헌,관련자료 완비!!

목차

1. 측정단위의 이해 1

1) 명명척도 2) 서열척도
3) 동간척도 4) 비율척도

2. 점수표시방법 5

1) 원점수 2) 백점만점점수
3) 등위점수 4) 백분위점수
5) 표준점수

3. 빈도분포 14

1) 다수빈도분포 2) 묶음빈도분포 및 누가빈도분포
3) 빈도분포의 특징

4. 상관분석 19

1) 종류 2) 해석

5. 회귀분석 23

※ 참고문헌

본문내용

14장. 평가결과의 분석

1. 측정단위의 이해

일반적으로 우리는 모든 숫자들이 가감승제가 될 수 있는 것으로 알고 있지만 경우에 따라서는 이러한 계산이 불가능하거나 또는 무의미하다는 사실에 주의를 하지 않으면 안 될 것이다. 이는 그 측정에 이용된 척도의 성질에 따라 같은 숫자라도 다른 성질을 띠기 때문인 것이다.
따라서 교육의 현상들을 규명하고 연구하며 학생들의 학업 성취를 측정함에 있어서 무엇보다도 중요한 사실은 어떠한 수준의 척도를 사용해야 할 것인가를 결정하는 일이며 측정의 자료를 분석하거나 결과를 해석함에 있어서도 어떤 척도에 의해 얻어진 값인가를 알아야 정확한 분석과 해석이 가능하게 된다.
자연과학에서의 척도가 비율척도를 주로 사용하고 있는데 비해 교육학을 포함한 사회과학에서 주로 사용하는 척도들이 명명척도와 서열척도 그리고 등간척도에 의존하고 있다. 이들을 고려해 볼 때 이 들 측정 척도에 대한 개념의 이해는 매우 중요할 것이다. 척도의 종류는 그 측정수준에 따라 명명척도(nominal scale), 서열척도(ordinal scale), 동간척도(interval scale) 및 비율척도(ratio scale)의 네 가지로 나뉘게 되는데 이들 각각에 대하여 알아보기로 한다.

1) 명명척도(명명치)

명명척도(nominal scale)는 ‘명명’이라는 표현 그대로 이름을 짓는 수치이다. 명명척도는 가장 단순하고 기본적인 측정의 형식으로서 수들은 단지 한 사물과 다른 사물을 구별하기 위한 목적으로만 쓰인다. 하지만 단순한 분류를 위해 사용되는 척도이기 때문에 연속성이 없고, 척도의 구실을 못할 때가 많다. 여기서 단순한 분류란 어떤 요소들을 어떤 계급에 할당하거나 쉽게 식별할 수 있도록 하기 위하여 이들 요소에 숫자를 부여하는 것이다. 그럼 다음의 예를 통해 명명척도(nominal scale)을 알아보자.

예시 1)
인간을 성별로 분류하여 한 집단을 ‘남성’, 다른 집단을 ‘여성’이라고 부를 때 여기서 ‘남성’집단에게 1을, ‘여성’집단에게 2라는 수치를 매긴다면, 이런 수치가 바로 명명수(nominal number)이 된다. 이 경우 1 또는 2라는 수는 보통의 수량적 의미를 띠는 것이 아니라 다만 그 집단 명칭을 대신할 뿐이다. 따라서 여기서 1+2라는 계산은 불가능하며 이러한 덧셈분만 아니라 가감승제와 같은 일체의 산술적인 계산이 불가능하다. 왜냐하면 여기서 1,2의 차는 양이나 대소의 차이가 아니라 질적인 차이를 나타낼 뿐이기 때문이다.

참고자료

· 없음