교육학개론-4장 교육의 심리학적 탐구

소개

전북대학교 교육학개론 김영아 교수님 조별 발표 ppt자료 입니다. 교재는 한상효, 유평수, 서재복 교육과학사 수정판 교육학개론입니다. 4장의 내용을 정리하여 ppt로 만들었고, 마지막에 단원과 관련있는 임용기출문제를 추가하였습니다.

목차

제4장 교육의 심리학적 탐구
1. 심리학적 접근 방법
1.1. 행동주의적 접근
1.2. 인지주의적 접근
1.3. 정신분석학적 접근
1.4. 인본주의적 접근

2. 인간발달과 교육
2.1. 인간발달의 의미와 교육
2.1.1. 인간발달의 의미
2.1.2. 발달의 원리
2.1.3. 유전과 환경
2.2. 인간발달의 단계
2.2.1. Hurlock의 발달 단계 이론
2.2.2. 피아제의 인지 발달 이론
2.2.3. 콜버그의 도덕성 발달 이론

3. 인간의 사회 적응 부적응
3.1. 적응
3.2. 부적응
3.2.1. 기본적인 욕구
3.2.2. 욕구불만
3.2.3. 갈등
3.2.4. 적응기제
3.2.5. 바람직한 적응

본문내용

1. 행동주의적 접근

Wundt 1879년 심리학 실험실 개설
인간과 동물의 관찰 가능한 객관적인 행동에 관심
자극과 반응의 관계로서 유기체의 객관적인 행동을 변화시키는데 초점을 둠
인간은 자극에 따라서 반응하는 ‘반응적 존재’ 또는 ‘수동적 존재’라고 봄
대표적 학자- 파블로프, 스키너


2. 인지주의적 접근

인지란 정보의 약호화와 변형, 저장, 인출의 정신과정
인간을 수동적인 존재로 보지 않고 ‘능동적인 존재’ 또는 ‘생각하는 존재’로 봄
개인의 사고구조를 합리적으로 변화시킴으로써 부적응 행동을 개선시킬 수 있다고 믿음
대표적 학자- 피아제, 비고츠키

참고자료

· 한상효, 유평수, 서재복ㅣ교육과학사ㅣ수정판 교육학개론