교생실습 레포트

소개

교생실습을 다녀온 후 문제점과 도움될만한 것들을 적어둠
전문상담 교사에게 좋습니다.


성적 : A+

목차

< 서론 >

< 프로그램 >
1. 진로관련 프로그램
1) 미래의 나의 명함 만들기
▶ 미래 명함 만들기의 예
2) 미래의 하루 상상하기
▶ 미래 상상시 할 수 있는 질문의 예
3) 직업의 장단점
▶ 직업의 장단점 형식의 예
2. 대인관계 관련 프로그램
1) 만약에 나라면
▶ 만약에 나라면 질문이 예시
2) 대인관계 지도그리기
▶ 대인관계 지도의 예
3) 대인관계 상황극
▶ 대인관계 상황극의 상황 예
3 사랑, 성관련 프로그램
1) 내가 생각하는 사랑이란
2) 나의 사랑유형 알아보기
3) 성에 관한 오해와 사실
4. 자아관련 프로그램
1) 인 생곡선 그리기
2) 자신에게 중요한 것 고르기
3) 묘비명쓰기

< 마무리 >

참고문헌

본문내용

< 서론 >
지난해부터 중고등학교에 배치할 전문상담교사를 선발하기 시작했다. 전문상담교사는 학습장면에서 수업을 하는 것이 아니라 말 그대로 상담을 하는 교사를 이야기한다. 시작된 지 얼마 되지 않은 만큼 아직 초보적인 단계라고 할 수 있다. 그만큼 사람들의 인식이나 환경도 미비한 수준이다.
지난 4월 한 달 동안 전문상담교사를 준비하는 교생으로 실습을 위해 학교에 나간 결과는 참혹했다. ‘네가 뭘 할 수 있느냐?’라는 식의 질문과 함께 나는 수업을 해야 했으며 전문상담교생이 아닌 일반교생으로서 지내야 했다. 나의 기대와는 전혀 다른 현실이었다. 나는 실습을 하면서 학교에서의 상담의 현실에 대해서 살펴볼 수가 있었다.
내가 실습을 나간 학교는 상담에 대한 준비가 되어있지 않았다. 학교에 상담실은 존재하지 않았으며 상담을 필요한 것으로 여기지도 않았다. 몇몇 교사들이 상담의 필요성에 대해 인식하고 있었으나 그들이 가진 상담에 대한 기대는 비현실적인 수준의 것들이었다. 그런 상황에서 내가 다른 일반교생과 다르게 할 수 있었던 것은 수업시간을 할애하여 학생들에게 심리검사, 의사소통방법에 대한 설명, 성교육이었다.
내가 하고, 할 수 있었던 것들에는 공통점이 있다. 바로 모두 단기간에 끝날 수 있는 특히 1회, 45분 안에 끝낼 수 있는 것들이어야만 했다는 것이다. 교생실습기간이 4주인 이유도 있었지만 할당된 시간 자체도 적었기 때문이다. 내가 일반 교과목을 가르치는 교생으로 대우를 받아서 그렇지 전문상담교생으로써 대우를 받았다면 아마 그러한 시간조차 가질 수 없었을 것이다.
나는 전문상담교사도 크게 차이가 없을 것으로 예상된다. 물론 교생이었기 때문에 할 수 있는 것들에 한계가 있었고 시간도 적었다. 하지만 전문상담교사 역시 수업시간등 정기적인 시간을 통해서 학생을 만날 수 있는 기회는 적을 것이다. 아마 내가 실습을 나간 학교 뿐 아니라 다른 학교 역시 사정은 크게 다르지 않을 것이라고 생각된다. 이러한 시간을 효과적으로 활용하기 위해서는 체계적이고 구체적으로 계획된 프로그램들이 필요하다.

참고자료

· 알사랑(2004). 감수성훈련의 실제. 알 출판사.
· 권석만(2004). 젊은이를 위한 인간관계의 심리학. 학지사.
· 천성문외(2004). 중․고생을 위한 집단상담 프로그램. 학지사.
· 김계현외(2000). 학교상담과 생활지도. 학지사.
· 강길례(2005). 나의 길 나의 미래. 한국가이던스.