사회과교육 : 의사결정학습모형

소개

사회과교육II에서 다룬 의사결정학습 모형에 관한 레포트입니다.

목차

1. 의사결정학습의 의미와 등장 배경
2. 의사결정학습의 교수 원리와 특징
3. 의사결정학습의 교수 학습 과정
4. 수업시 유의점
참고문헌

본문내용

의사결정학습의 의미와 등장 배경
의사 결정 능력의 함양은 오늘날 가장 중요한 사회과 교육의 목표로 등장하고 있다. 여기서 의사 결정 능력이란 문제를 파악하고 해결책으로 대안들을 개발하고 선택하며 결정된 것에 따라 행동하는 능력을 일컫는다.(최용규, 2005) 우리가 살고 있는 사회는 급속하게 변하고 있으며 이 과정에서 개인은 무수한 의사결정의 상황에 직면하게 되기 때문이다. 개인적 차원에서 진학, 취직, 결혼 등 인생의 중요 문제 중 어느 것 하나 의사결정 문제가 아닌 것이 없으며, 민주주의 사회에서는 정책 선택 및 정책 결정의 문제에 국민이 직접 참여하기 때문에 의사결정 능력의 함양은 개인적으로 뿐만 아니라 사회적으로도 중요한 과제로 요청되고 있다.
의사결정에 관한 기존의 사회과수업모형들은 모두 사회과학적 탐구과정과 가치탐구과정의 두 과정을 포함하고 있다. 이것은 곧 의사결정을 하기 위해서는 사실을 인식하기 위하여 필요한 지식이나 정보가 있어야 하기 때문에 이 부분에 대해서는 사회과학탐구가 필요하다. 또 동시에 의사결정에는 선택해야할 가치가 반드시 개입되어 있기 때문에 이 문제를 해결하기 위하여 가치탐구의 과정이 필요하다는 것을 의미하는 것이다. 의사결정을 결국 이러한 두 개의 상이한 성격의 과정을 거쳐서 최종적으로 이루어진다고 할 수 있다.(차경수, 2008)

❚의사결정학습의 교수 원리와 특징
1) 교수 원리
① 의사결정과정에서 지식은 목적이 아니라, 지식의 활용에 중점을 둔 수단적인 성격을 가져야한다. 즉 지식의 생성이나 지식의 구조 차원에 머무는 것이 아니라 이러한 지식을 활용하여 학습자가 경험하는 개인적, 사회적 문제를 해결하는 데까지 나아가야 한다.
② 의사결정은 가치를 전제로 하지 않아야 하며, 의사결정과정을 학습한다는 ‘방법을 중시’하는 과정이어야 한다.

참고자료

· 사회과, 교육과정에서 수업까지 / 최용규 외 / 교육과학사 / 2005
· 사회과교육 / 차경수․모경환 / 동문사 / 2008
· 사회과교육의 이론과 실제 / 박상준 / 교육과학사 / 2007