독일의 이원화 제도와 직업교육

소개

다음의 목차와 같이 독일의 이원화 제도와 직업교육이라는 주제로 만든 ppt입니다.

목차

독일의 교육제도
직업교육의 동향
이원화제도
기술 발전에 따른 직업교육
시사점

본문내용

1. 독일의 교육제도
일반
교육제도
일반교육제도
취학전 교육- 유치원(Kindergarten)
초등학교(Grundschule)
지도과정(Orientierungsstufe)
하우프트슐레(Hauptschule)
레알슐레(Realschule)
김나지움(Gymnasium)
종합학교(Gesamtschule)
직업교육제도
직업학교(Berufsschule)
직업전문학교(Berufafachscule)
전문학교(Fachschule)
직업상급학교(Berufsaufbauschule)
2. 직업교육의 동향
12년동안 학교에서 순수 학문적인 교육만
을 받는 학생수는 전체의 1/3 정도이고, 순수 학문적인 교육은 9년을 받고 그 이후는 직업교육을 받는 학생수가 전체 학생의 약 2/3이 된다.
김나지움
①
②
직업학교
3. 이원화제도- 원리
학교에서는 일반보통교육과 직업에 관한
이론에 중점을 두고 산업체에서는 실기
교육에다 중점을 둔 철저한 산학협동체제
산업체 실기
학교이론
훈련생
3. 이원화제도 - 유형
유형1
유형2
유형3
산업체
학 교
산업체 학교
공동 훈련소
직업학교
3. 이원화제도 -운영
학생들이 직업교육을 받을 때는 고용주와의 계약에 의하여 일정액의 보수를 지급 받는다. 산업체로서는 직업교육을 위하여 지출을 하게 되지만 훈련 받은 숙련근로자나 도제들의 능력으로 인하여 그 기업체의 제품이 국제적으로 경쟁력을 유치할 수 있고 새로운 기술이 급속도로 도입되어 확산되는 데에도 잘 적응 할 수 있다.
4. 기술발전에 따른 직업교육
다기능 모형(all-round competence model)
기술적능력
개인적능력
사회적능력
종합적능력
4.기술발전에 따른 직업교육
-다기능 모형에 따른 직업교육 내용
기본적이고 기능적인 훈련
교사의 조력에 의한 개별적 및 집단적학습
이론에 기초한 실습
기술센터에서의 학습
창의성 교육

참고자료

· 권대봉(2002). 직업준비교육과 직장계속교육. 학지사. p154-162
· 변난수(2006). 인터넷으로 배우는 독일문화. 한국문화사. p165-168
· 이유선(2002). 독일문화의 이해. 한국문화사. p114-118