바람직한 교사상과 전문성발전방안

소개

바람직한 교사상과 교직생활을 성공적으로 하기위하여 필요한 전문성과 이를 발전시키기 위한 방안

목차

(1) 교사에게 요구되는 자질 (바람직한 교사상)

(2) 교직생활을 성공적으로 하기 위하여 필요한 전문성과
이를 발전시키기 위한 방안

본문내용

(1) 교사에게 요구되는 자질 (바람직한 교사상)
변화하는 사회에 맞는 교사의 자질과 교사상은 어떤 것인가? 여기서 자질은 교사가 갖추어야 할 개인적 특성 및 교직에 관한 태도라고 할 수 있다. 교사상은 교사의 자질을 함축적으로 제시한 바람직한 교사의 특성 모습이라 할 수 있다.
바람직한 교사상을 정립하는 것은 그리 간단치 않다. 왜냐하면 이상적인 특성을 다 열거하는 것이 쉬운 것이 아니며, 설령 이상적인 모습이 제시된다고 해도 그러한 모습 내지 특성을 다 갖춘다는 것은 거의 불가능한 일이기 때문이다.
내가 가장 중요하게 생각하는 교사의 자질은 투철한 교육관과 사명감을 가지고 교직에 대한 긍지와 보람을 느끼는 사람이다. 학생들을 가르치고 지도하면서, 학생들의 성장을 지켜보면서, 교직을 선택한 것을 감사하게 생각하고 삶의 보람과 의미를 찾는 사람이다. 이렇게 교직에 대한 소명의식을 갖춘 교사야말로 ‘바람직하고 필요한 교사’ 라고 하지 않을 수 없다. 아무리 풍부한 지식과 기술을 가지고 있다고 해도 확고한 교육자적 신념 내지 교육에 대한 사명감이 없을 때 훌륭한 교사로서의 자질을 구비하고 있다면 말하기 어려울 것이다. 투철한 교육에 대한 사명감 내지 교직의식이 취약하다면 교육활동을 전개하는 데 있어서나 학교사회의 구성원으로서 활동하는 데 있어서, 학생에게 미치는 영향력이 적을 것이기 때문이다. 가르치는 일 자체에 대한 재미를 느끼지 못한다면 교육에 대한 정열을 쏟지 못할 것이고 그것은 본인에게도 고역이 될 뿐만 아니라 학생을 위해서도 불행이며, 사회적인 측면에서도 낭비요, 손실이 아닐 수 없다.
두 번째로 교사는 순수한 교육애를 가진 사람이라야 한다. 훌륭한 교사가 되는 요건 중 하나는 아이들을 좋아하고 사랑하는 것이다. 교육을 실천하는 데 있어서 가장 기본적인 요체는 인간에 대한 사랑이다.
세 번째로 전문적인 자질함양을 위해 끊임없이 정진하는 구도자의 자세를 지닌 사람이다. 교사는 자신의 지적 능력과 인격적 품성을 발전시키고 개발하고 향상시키도록 꾸준히 노력하는 사람인 것이다.

참고자료

· 없음