매체를 활용한 부정법(안/못/말다)교육

소개

고등학교 문법 중 부정법을 어떻게 교육할 것인가에 대한 레포트입니다.
실생활과 관련지어 학생들이 자주 접하는 신문기사, 인터넷, TV광고, 지면광고, 서적 등
매체를 활용한 교육에 대해 고민한 것입니다.
수업지도안을 준비학습, 기본학습, 탐구학습, 발전학습, 그리고 정리 및 평가 부분으로 나누어
구성하였습니다.
매체를 많이 활용하다보니 사진자료가 많이 붙어 용량이 조금 커졌습니다.
A를 받은 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 머리말
1. 단원개관
1) 단원명
2) 단원 설정의 이유와 방향
3) 학습자 특성 분석
4) 단원 학습 목표
5) 단원 학습 계획
6) 지도상의 유의점

Ⅱ. 본론
1. 준비학습
2. 기본학습
3. 탐구학습
4. 발전학습
5. 평가

Ⅲ. 결론

참고 문헌

본문내용

(1) 준비학습 (5분)
• (활동)거절의 말 생각해보기


(2) 기본학습 (10분) : 교과서, 신문기사, 영상자료, PPT
• 긍정문과 부정문
• ‘안’ 부정문
• ‘못’ 부정문
• ‘말다’ 부정문
• 긴 부정문
• 짧은 부정문
• 부정 어휘


(3) 탐구학습 (15분) : 인터뷰기사, PPT
• 부정문과 부정어휘
• 부정문의 중의성, 해소방안
• 부정의 형태지만, 부정의 의미가 아닌 문장


(4) 발전학습 (15분) : 영상자료, TV 캠페인 광고
• 부정표현으로 창의적 생각 갖기
• ‘안’과 ‘못’의 차이를 알고 실제에 적용하기


(5) 평 가 (5분) : 평가지
• 자기평가, 모둠평가

6) 지도상의 유의점
(1) 학생들의 반응을 보면서 속도 조절을 하고, 피드백 하도록 한다.
(2) 적극적인 활동 중심의 교수-학습이 되도록 한다. 이 단원의 궁극적인 목표는 실생활에서의 올바른 부정법 사용이다. 효과적인 수업이 되기 위해서는 실제 수업에서 학습자들이 능동적으로 활동에 참여할 수 있도록 유도해야 한다.

활동 1
거절하고 싶은 마음이 굴뚝같은데 차마 그러지 못한 경험이 있는가?
【활동목적】자신의 경험을 바탕으로 부정법의 필요성을 안다.
【활동방향】부정법을 배우기 전에 학생들이 부정법이 필요할 때 주저하고 쓰지 못했던 경험을 자유롭게 발표하는 시간을 갖는다. 부정법의 필요성을 알게 되었을 때 ‘거절의 미학’을 소개하며 흥미를 유발시킨다. “못 하겠어요.” “시간이 안 되겠는데요.”와 같은 부정표현을 자연스럽게 이끌어내면서 부정법에 친숙해지도록 유도한다.

참고자료

· -신문기사
· 임종업 기자, 한겨레신문, “다 모른다 치고” 시시콜콜 설명한 한국어문법(기사), 2005-11-21.
· 정양환 기자, 동아일보, [경제경영] “서구 브랜드 수작에 아시아는 속고 있다”, 2007-11-24.
· -인터넷 기사
· 윤여문 기자, 오마이뉴스, 박수근 후손“위작 비호한 한국 미술계에 비애”, 2007-12-03.
· 윤정현 기자, 헤럴드경제, 최고의 신붓감은 여교사라고요?, 2007-12-04.
· 임이랑 기자, 마이데일리연예, ‘미수다’ 출연진, “한국 드라마 비현실적”, 2007-12-04.
· 연합뉴스 보도자료, IMF 서명 10주기, 구태경제세력 결집의 시작인가?, 2007-12-03.
· -TV광고와 지면광고
· 미떼, 핫초코(2007)
· 동아제약, 모닝케어(2007)
· 캐논코리아, 크리스마스 이미징 페스티벌(2007)
· LG텔레콤, 17마일리지(2007)
· SHOW, ‘아니다’ 공익광고(2007)
· SK에너지, ‘생각이 에너지다’ 콜라쥬편(2007)
· -토크쇼
· imbc드라마넷, 삼색녀토크쇼, 이의정-홍석천편(2007)
· -서적
· 고등학교 문법
· 수잔 뉴먼, 나혜목 역, 「거절의 미학」, 북앳북스, 2007.