사회수업지도안(6학년)- 고구려를 계승한 발해

소개

초등학교 6학년 사회수업지도안입니다.

목차

없음

본문내용

본시주제
3. 남북국 시대의 문을 연 발해
학습주제
고구려를 계승한 발해
학습목표
발해가 고구려를 계승한 나라라고 할 수 있는 까닭을 탐구해보고, 발해가 우리 역사 속에서 갖는 의의를 말할 수 있다.
차시
7~8/21
수업모형
탐구학습모형
학습집단
전체학습→모둠학습→전체학습
수업자
의도
학생들이 사회과학적 탐구 절차를 통해 발해가 고구려를 계승한 나라라는 사실을 입증할 수 있게 한다. 이를 통해 역사 탐구에 대한 흥미를 증진시키고 역사적 사고력을 키워주며, 나아가 우리 역사를 소중히 생각하는 마음가짐을 가질 수 있어야 한다.
학습단계
학습과정
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
도입
동기
유발
▶전 차시에 배운 내용 짚어 보기
- 지난 시간에 배운 통일 신라의 의의를 간단히 되짚어 본다.
- 통일신라와 함께 남북국 시대의 문을 연 발해를 학 습할 것임을 언급한다.
▶ 오늘 학습 목표 미리 예상하기
- 드라마 <대조영> 사진을 보여 준다. (★첨부자료)
: 발해를 세운 대조영을 주인공으로 한 역사 드라마 에 대한 언급으로 학생들의 흥미를 유발한다.
3분
PPT 자료
(사진)
전개
문제
제기 및
학습
문제확인
▶ 중국의 동북공정 프로젝트 제시하기
- 오늘날 중국의 ‘발해사 왜곡’ 사실을 만화를 보며 알아 보자.
(★첨부자료)
▶ 학습목표 제시하기
< 학습목표 >
발해가 고구려를 계승한 나라라고 할 수 있는 까닭을 탐구해보고, 발해가 우리 역사 속에서 갖는 의의를 말할 수 있다.
▶ 교과서 제시하기
오늘 학습할 내용을 교과서를 통해 개괄적으로 제시하 고 확인한다.
10분
PPT 자료
(동북공정에 관한 만화)
교과서
가설
설정
및
탐구
계획
세우기
▶ 탐구 문제 찾기
- ‘발해가 고구려를 계승한 나라’라는 사실을 증명하기 위해서는 어떤 문제를 탐구해야하는지 학생들에게 발표 시킨다.
- 학생들의 의견을 바탕으로 교사가 탐구문제를 정리하 여 제시해 준다.
# 탐구문제 #
1. 발해는 누구에 의하여 어떻게 성립되었는가?
2. 발해의 민족 구성은 어떻게 이루어졌는가?
3. 발해와 주변국가(당나라, 통일신라, 일본)와의 관 계는 어떠했는가?
4. 발해와 고구려의 문화는 어떤 부분이 유사한가?
5분

참고자료

· 없음