[초등교육] 초등학교 체육과 세안 - 공놀이

목차

Ⅰ. 단원명 : 공놀이

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 학습목표

Ⅳ. 차시별 지도계획(재구성)

Ⅴ. 교재연구(본시)
1. 놀이의 특성
(1) 놀이의 내적 동기
(2) 놀이의 자발성
(3) 놀이의 문화적 연속성
(4) 놀이의 즐거움과 몰입성
(5) 놀이의 자기 표현성
(6) 놀이의 불확실성
(7) 놀이의 허구성과 규칙성
2. 놀이지도 방법
(1) 숨겨진 목표 설정
(2) 단계적 지도
(3) 다양성 유지
(4) 공정한 심판과 규칙 준수
(5) 철저한 지도
(6) 정확한 시범과 설명
(7) 최대한의 안정 보장
(8) 여유 있는 지도
3. 게임의 개요
4. 게임의 목적
5. 공운동 지도의 일반적 지도 요소
6. 공운동의 기술적 지도 요소(공운동의 3B)
(1) 신체균형 (Body balance)
(2) 공다루기 (Ball control)
(3) 두뇌회전 (Brain)
7. 공운동 지도의 구체적 지도 요소
8. 초등학교 저학년(3, 4학년)의 특징
9. 공놀이 프로그램
(1) 공놀이 유형별 게임 분류 목록
(2) 유형에 따른 학년별 공놀이 게임 분류 목록
10. 과녁맞히기 게임에 대하여

Ⅵ. 지도상의 유의점

Ⅶ. 본시지도안

Ⅷ. 참고 문헌 및 URL

본문내용

2. 놀이지도 방법
(1) 숨겨진 목표 설정
놀이는 놀이에 참여하는 사람들에게는 즐거움과 자기만족을 위한 것이지만 준비하거나 지도하는 사람들에게 있어서는 또 다른 목적이 있는 것이다. 결국 놀이지도자 입장에서 보면 놀이는 어떠한 목적을 달성하기 위한 하나의 방법으로서 존재한다는 것이다. 따라 서 놀이 프로그램을 구성하거나 지도 할 때 지도자는 놀이에 대한 명확한 개념을 설정해 놓고 각각의 활동에 관한 목적과 목표를 확립해 놓아야만 한다. 이렇게 설정된 목적과 목표는 전체 활동의 지침과 원리로써 작용하는 것이다.
놀이 활동에서 기대할 수 있는 효과나 목적들은 대략 다음과 같다.

- 심신의 건강 증진
많은 놀이활동들은 참여자들에게 심신의 건강을 증진시키는데 공헌함은 물론 놀이의 중 요한 목적도 참여자들의 건강을 증진시키는 것에 중점을 두고 있다. 특히 발육기에 있는 유아와 아동들에게 적당한 신체적 자극은 신체의 발육발달에 큰 영향을 끼칠 수 있으며 스트레스 해소에도 효과가 크다.
놀이지도자들이 특히 명심해야 할 것들은 신체건강을 위한 아동 놀이 프로그램에 있어 서 어떠한 인위적인 개입보다는 신체적 놀이 활동이 활발히 일어날 수 있도록 하는 주변 환경조성에 더 큰 관심을 기울여야 한다는 것이다.

- 잠재적 능력의 계발
놀이를 통해서 자신이 평소에 하지 못했던 것에 대한 일종의 다양한 경험을 함으로써 게임 참여자들은 자신도 모르게 자신의 내부에 숨겨져 있던 잠재적 능력들을 계발 발현 할 수 있다. 실제 많은 사람들이 놀이나 취미 삼아 시작한 활동이 자신의 직업으로까지 발전하여 전문인으로 성장하는 경우를 쉽게 볼 수 있다. 그러나 명심해야 할 것은 놀이 지도는 잠재능력계발이 주목적이 아니며 이는 놀이에 참여하는 동안 자연스럽게 얻어질 수 있는 부수적 결과인 것이다.

참고 자료

초등학교 3학년 교과서『체육 3』
초등학교 3학년 교사용 지도서 『체육 3』
유승원· 김현기 공저, 『놀이와 게임지도』, 도서출판 산과들, 1998
http://www.edunet4u.net/teach/teacher.htm
http://kjedu.ketis.or.kr/---교수-학습자료실 > 초등학교 > 3학년 > 어린이를 위한 운동
http://movsvr.sportal.or.kr/dictionary/index2.html-->유아 아동편-->스포츠형