좌석과 학점의 관계 - 행정조사방법론

소개

1. 연구 주제
‘강의실 앞자리에 앉는 학생들은 학점이 좋다?’ - 좌석과 학점의 상관관계


2. 연구 배경
일반적으로 대부분의 사람들은 ‘앞자리에 앉는 학생은 모범생이다.’ 라는 인식을 가지고 있다. 이는 ‘앞자리에 앉기 때문에 수업 집중도가 높아져 학업 성적이 우수하다.’ 혹은 ‘학업 성적이 우수한 학생일수록 앞자리를 선호한다.’ 는 가설에서 비롯된 인식일 것이다. 실제로 좋은 성적을 원하는 학생은 앞자리에 앉고자 하는 성향을 보이고, 교수님(선생님) 또한 뒷자리에 앉은 학생보다 앞자리에 앉은 학생의 학구열을 높이 사는 경향을 종종 볼 수 있다.

목차

1. 연구의 동기와 목적
2. 연구문제 및 연구방법
3. 연구 내용
4. 기존연구의 검토
5. 자료수집 및 spss분석
6. 연구의 의의와 한계
설문지
< 참고문헌>

본문내용

2. 연구문제 및 연구방법

일반적으로 대부분의 사람들은 ‘앞자리에 앉는 학생은 모범생이다.’ 라는 인식을 가지고 있다. 이는 ‘앞자리에 앉기 때문에 수업 집중도가 높아져 학업 성적이 우수하다.’ 혹은 ‘학업 성적이 우수한 학생일수록 앞자리를 선호한다.’ 는 가설에서 비롯된 인식일 것이다. 실제로 좋은 성적을 원하는 학생은 앞자리에 앉고자 하는 성향을 보이고, 교수님(선생님) 또한 뒷자리에 앉은 학생보다 앞자리에 앉은 학생의 학구열을 높이 사는 경향을 종종 볼 수 있다.
지정좌석제를 시행하고 있는 학교도 있다. 그래서 수업 첫 날 정해진 좌석은 한 학기 동안의 지정 좌석이 된다. 이러한 제도 때문에 특히 학생들의 ‘자리싸움’은 치열하다. 각자가 선호하는 자리를 선점하기 위한 신경전, 심지어 육탄전까지도 펼쳐진다. 우리는, 이렇게 선점한 앞자리가 과연 학업 성적에 도움이 되는 요소인지 의문이 생겼다.

우리는 앞서 언급한 문제에 제기를 던지며, ‘좌석은 성적에 영향을 준다’라는 가설을 증명해보고자 한다.

좌석과 학점의 상관관계를 살펴봄으로써 우리는 참 혹은 거짓의 결과에 도달할 것이다. 결과에 따라 그것이 가지는 의의는 판이하게 다를 것이다. 만약, 예상을 뒤엎고 거짓으로 증명된다면 이는 본 가설이 왜곡된 판단(선입견)이었다는 것을 깨닫는 계기가 될 수 있을 것이라고 생각한다. 또한, 결과의 진위여부에 관계없이, 이러한 가설이 대부분의 사람들의 인식으로 자리 잡히게 된 이유를 자세하고 명백하게 조사한다면, 좋은 성적을 얻기 위한 참 조건과 방법을 알아낼 수 있을 것이다.

3. 연구 내용

우리는 ‘좌석 열수와 성적은 비례한다.’는 가설의 진위여부를 알아보기 위해 설문 문항을 제시하여 조사를 실시하고자 한다.
전체 학생에게 설문 조사를 실시, 비교 분석하여 앞자리에 앉는 학생이 뒷자리에 앉는 학생보다 성적이 높은지 알아 볼 수 있다. 혹은 불특정 개인에게 설문 조사를 실시, 수업 별로 좌석과 성적을 조사하여 그 상관관계를 살펴봄으로써 ‘앞자리에 앉기 때문에 수업 집중

참고자료

· < 참고문헌>
· 교육심리학 온기찬 저, 교육과학사 2003년 p482
· 『 황봉규저, 교육심리학, 서울; 형설출판사, pp233~235』
· 행정조사방법론 / 남궁근 저.2003.
· 두산백과사전 (2008)
· 사회조사방법론 고성호 외9명 (2002) , 도서출판 그린
· 설문조사 자료의 통계 분석 / 홍종선.박용석 | 자유아카데미 | 2007.
· 조사 연구를 위한 표준화된 설문 작성법 허순영 | 자유아카데미 | 2004.
· 설문조사법 / 유영호 | 자유아카데미 | 1994.
· SPSS 설문지 조사입문 허명회 | 한나래 | 2006.
· SPSS를 활용한 통계적 방법론 허명회 | 한나래 | 2008.