정보처리이론에 관한 요약 및 적용(보건교육, 교육학과)

소개

보건교육 강의 당시 정보처리이론에 관한 요약 및 적용 과제에 관한
레포트 입니다. 2장 안에 정리 하는 것이었기에 간단하면서
보기 좋게 요약 되었고 적용사례까지 들어서 10점에 9점 받았던
레포트 입니다~ 많은 도움 되길 바라요~

목차

정보처리 이론
감각 등록 단계→단기작동 기억→장기기억
첫째. 주의집중을 위한 원리
둘째. 지각을 위한 원리
셋째. 시연을 위한 원리
넷째. 부호화와 인출을 위한 원리
다섯째. 교수 전략의 개발을 위한 원리

맺는 말 : 사례적용

본문내용

학습이 어떤 행동을 할 수 있는 가능성을 습득하는 것이라고 한다면, 기억은 이 가능성을 얼마동안 저장하여 필요할 때 인출하는 것을 의미한다. 기억은 넓게는 개인이 과거에 학습한 행동을 보다 빨리 재생, 재인, 재학습하는 것으로 규정 할 수 있다.
1960년대 까지 학습이론의 결합주의적 관점이 주류를 이루었다. 그러나 결합주의적 관점은 유기체의 적극적인 기능을 설명하기가 힘들었다. 이에 인간이 외부 세계로부터 획득한 정보를 어떻게 지각하고 이해하고 기억하는가를 연구하는 정보처리이론이 등장하게 되었다.
정보처리이론은 전형적인 학습 이론과는 다음의 세 가지 측면에서 다르다.
첫째. 한 명의 이론가나 특별한 조사 접근에 의해 구성된 것이 아니라 인간 지능, 시각, 청
각, 기억, 인공 지능의 기술 모델, 초보자와 숙련자의 문제해결에서 차이점 조사, 컴퓨터 프
로그램 등에 관한 다양하고 광범위한 이론을 포함한다.
둘째. 다른 학습 이론이 눈 운동 연구, 인지, 지각과 기억의 연구 과제를 동시에 해 내는 능력을 알기 위한 실험적인 접근인 반면 정보처리 이론은 실질적인 상황에 있어 정신적인 활동을 조사한다.
셋째. 학습을 가장 중요한 초점으로 다루지는 않았지만 학습 과정의 이해에 큰 공헌을 했
다.
인간의 학습은 정보를 획득하여 저장하는 과정이며 학습과정은 정보를 정리하여 두뇌라는 저장고에 보관하는 것이다. 저장된 정보를 필요한 경우 재생시켜 원하는 것에 보관할 수 있으며 컴퓨터에 정보를 입출력 하는 과정과 유사하며 과정은 아래와 같다.

참고자료

· 없음