과학교육 평가

소개

과학교육평가에 관한 내용 요약입니다.
정말 열심히 꼼꼼히 만들어서 발표한내용입니다.

목차

<b>해당 자료는 <font color=purple>한글 2005이상의 버전에서 작성된 자료</font>입니다.
한글 2002 이하의 프로그램을 갖고 계신 회원님은 한글 2005이상의 뷰어프로그램을 설치하여 확인하시기 바랍니다. <해피캠퍼스 자료관리팀></b>

본문내용

(2) 평가의 목적 및 대상과 기능
＊평가의 목적
①학습의 과정과 그 결과를 확인
②프로그램을 개선하려는데 있음.
③교사는 수업 전략의 효과를 사정 및 그 결과에 따라 교수방법을 개선
④학생의 장단점을 확인하며,
⑤학생의 장래 지도에 관한 정보를 수집
⑥성취도에 관한 학부모와의 의사교환에 필요한 자료를 수집
< 평가의 대상과 주안점의 변화 과정 >
쉽게 평가할 수 있는 것 가장 가치가 있는 것
단편적 지식 체계적으로 구조화된 지식
과학지식 과학적 이해와 추리
학생들이 알지 못하는 것을 알기 위해 학생들이 이해한 것을 알기 위해
성취도 성취도와 학습기회
교사에 의한 기말고사 지속적인 평가에 학생들의 능동적 참여
전문가에 의한 외적 평가도구 개발 외적 평가도구의 개발에 교사가 참여
＊평가의 기능
①형성적 기능 : 개발수정보완대안탐색을 위한 도구
②총괄적 기능 : 선발자격인정책무확인 등에 이용
③정략적 기능 : 홍보주의환기동기촉진 등의 수단
2) 평가의 유형
평가는 그 목적·방법 등 여러 가지 기준에 따라다양한 유형으로 나뉜다.
그 중 준거기능상황이 가장 일반적으로 적용된다.
(1)준거에 따른 평가의 유형
준거에 따라 상대평가와 절대기준평가로 대별 된다.
-상대평가(=규준지향 평가): 개인의 점수를 규준집단의 점수와 비교하여 해석한다.
-절대평가(=준거지향 평가): 개인의 점수를 미리 설정한 성취수준에 비추어 해석한다.
① 상대평가 (norn-referenced evaluation)
-배경:1950년대 이후 보급된 평가 방법. 경쟁적 과정과 선발적 기능에 초점
-교육 목표를 달성한 정도와 상관없이 한 학생이 이룬 학업 성취도를 그가 속한 전체 집단
속에서 상대적으로 비교하여 판단.
-각급 학교의 입시나 회사의 입사 시험에 많이 이용

참고자료

· 과학교육의 이론과 실체 조희형, 최경희저