춤추는 심리학

소개

심리학 - 춤추는 심리학

목차

Ⅰ. 말 한만디가 사람들을 내 편으로
만든다.
Ⅱ. 사람들은 다른 사람을 탓하기
좋아한다.
Ⅲ. 사람들의 평가가 항상 정확한
것은 아니다.
Ⅳ. 사람들은 좋은 기억보다 나쁜
기억을 오래 간직한다.
Ⅴ. 사람은 먼저 선택한 것에 애착을
지닌다.
Ⅵ. 나의 잠재 능력, 그 무한한 가능
성 계발하기.
Ⅶ. 콤플렉스, 누구에게나 있다.
Ⅷ. 스트레스, 원인을 알면 극복하기
도 쉽다.
Ⅸ. 상대의 욕구 불만, 적응기제를
이용하라.
Ⅹ. 사랑과 질투
ⅩⅠ. 성공한 사람의 특징, 고정관념
이 없다.
ⅩⅡ. 상대를 설득시키는 6가지
원리.
ⅩⅢ. 심리학의 효과 이론.

본문내용

(1) 자기충족적 예언

- 사회학자 머튼이 처음 사용. 우연한 근거에서 한 예언이 형성되면 그 예언이 바로 예언자체의 실현을 위한 강력한 수단이 된다.
(= 자성예언, 호오손효과, 피그말리온효과)

- 미국의 교육학자 로젠탈과 제이콥슨은 1968년 자기충족적 예언을 교육현장에서 검증하였는데 어떤 학생에게 앞으로 성적이 크게 오를 것이라는 기대를 하면 그런 기대를 받은 학생은 실제로 성적이 올라간다는 것이다. 또한 학생에 대한 교사의 기대감은 실제로 성적향상을 가져오고 이러한 기대효과는 저학년이나 성적이 뒤쳐진 계층의 학생들에게서 더 뚜렷하게 나온다는 것이다.
-교사의 기대가 학생에게 전달되어지는 사회심리학적 기준
① 학급의 일반적인 대인지각이나 관계에서 교사의 기대치가 나타난다.
② 학생행동에 대한 반응에서 더 적극적인 칭찬이나 격려 정도에 따라 교사의
기대수준이 전달된다.
③ 개인학생에게 투입하는 시간의 차이를 들 수 있다.
④ 학생의 반응기회에서의 차이를 들 수 있다.
⑤ 교사는 자기가 지각한 학생의 능력수준에 따라 학습 자료나 그 내용구성의
난이도 수준을 달리 정한다.
☞ 이런 믿음을 가지고 학생들을 기다려야 한다. 믿음을 가지고 지속적인 칭찬을 하게 되면 어느 순간 그 칭찬에 대한 효과가 나타난다. 긍정적인 기대가 보여주는 엄청난 결과를 누구든지 볼 수 있는데 믿음이 단기간에 이루어지지 않음에 대해 조바심을 가져서는 안되고 반드시 믿음은 결실로 다가옴을 명심하고 인내해야 한다.

참고자료

· 없음