거창고등학교 이야기를 읽고 나서

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거창고등학교 이야기를 읽고 나서 쓴 글입니다.

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대부분의 학교들이 입시공부에만 매달려 합격률을 높이기 위하여 매진할 때, 학생들에게 농사일은 물론 가축도 기르기, 눈 오는 날 전 교직원과 학생들의 합동 토끼몰이, 눈싸움에, 예술제에 야영활동까지 해가며 공부를 시키는 거창고등학교는 전인교육에서의 성과는 물론 놀라울 정도의 대학 진학률을 자랑하는 고등교육의 장으로써 국내는 물론 외국에 오래 살고 있는 해외 교민들에 이르기까지 이곳으로 역 유학을 시도하는 “실질적 대안학교”의 표본으로 불리고 있다고 한다.
그러나 거창고등학교는 긴 역사만큼이나 굴곡이 많았던 학교다. 한국전쟁 이후 1953년에 설립된 거창고등학교는 3년 정도 지나자 자금문제로 폐교 위기에 처했었고 그런 학교를 전 영창 선생이 바로 세웠다고 전하고 있다.
전라도 무주 출생인 전 영창 선생은 일본 유학 중에 신사참배 거부운동을 벌이다가 추방을 당했고 해방 후 통역관으로 일하다 신학공부를 위해 미국으로 건너갔다. 그리고 미국에서 공부하는 동안 그곳 유학생들 중에서 고국으로 돌아와 봉사를 할 이들을 위한 법인을 만들어 모금을 시작했다. 웨스턴 신학대학교 졸업을 1주일 앞두고 한국으로 돌아온 전 영창 선생이 택한 일은 경남 시골에 있는 한 사립학교를 살리는 일이었다. 전 영창 선생은 미국식 교육방법을 도입해 전교생에게 장학금을 수여하는 제도를 만들고 남녀공학을 원칙으로 하면서 수준별 이동 수업을 시작했다. 7명의 학생으로 비가 새는 교실에서, 거창고등학교의 역사는 시작됐다. 초창기부터 거창고등학교가 시행해오던 여러 제도는 지금은 전통이 되었고 밖으로도 널리 알려졌다. 아직도 거창고등학교의 제도를 배우기 위해 찾아오는 단체들이 줄을 잇고 있다. 거창고등학교가 1년 정규과정으로 정해놓고 실시하는 것들은 다음과 같다. 1주일에 한 시간씩 실시하는 예배와 성경수업, 영어와 수학 이동식 수업, 1박 2일 야영소풍, 3일간의 예술제 그리고 토끼사냥이 그것이다.

참고자료

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