[교육철학, 서양교육사] 이소크라테스와 소크라테스의 비교

소개

교육철학, 교육사 수업에서 쓴 레포트
이소크라테스와 소크라테스의 교육 비교

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 플라톤의 이상주의와 이소크라테스의 현실주의
1. 플라톤의 이상주의
(1) 이데아론과 이상주의
(2) 플라톤의 교육 목적과 목표
(3) 교육 방법
2. 이소크라테스의 현실주의
(1) 이소크라테스와 현실주의
(2) 이소크라테스의 교육 목적과 방법
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 머리말

우리는 흔히 그리스의 교육 하면 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스를 떠올리게 된다. 그리고 지금까지의 연구 경향 또한 플라톤과 아리스토텔레스를 중심으로 이루어진 것 또한 사실이다. 그러나 비슷한 시기에, 당시에는 오히려 플라톤보다 더 지지를 받고 있던 사상가 로 이소크라테스가 있다. 이들은 각자 학교를 세워 교육을 하였는데, 이들의 학교가 인기가 있었던 데에는 당시의 그리스의 상황과 연관 지어 생각해볼 수 있다. 소피스트들이 등장한 기원전 5~4세기의 아테네 사회는 민주정의 발전으로 일반 평민들의 정치적 참여가 보장되고 귀족들의 정치적 영향력은 쇠퇴했다. 또한 신흥 부호들의 등장으로 이들도 정치에 참여하게 되었다. 델로스 동맹을 기반으로 한 아테네 제국의 팽창은 제국 관리에 필요한 관리자들을 필요로 했고, 업무의 전문화 경향으로 정치가가 되려면 정치적인 기술과 식견을 교육하는 수사학 학교를 찾아야 했다. 김봉철(1998), 「고대 아테네의 사회변화와 고등교육의 역할 - 이소크라테스 , 플라톤 , 아리스토텔레스의 제자들에 대한 분석을 중심으로 -」,『역사학보』157, 역사학회. pp.195~199

이러한 시대의 변화 속에 귀족들도 민주정의 원칙과 제도를 수용할 수밖에 없었으므로, 신흥부호들과 경쟁하여 민회나 법정에서 시민들의 지지를 얻기 위해서 연설을 잘하는 능력과 정치 현안과 정무에 능한 인재가 필요했다. 플라톤과 이소크라테스는 각기 상반된 주장을 펼치며 각자의 이상에 맞는 교육을 실천하였다. 앞으로 이상주의와 현실주의로 불리는 이 두 사람의 주장을 비교해 보면서 그들의 사상을 알아보려한다.


Ⅱ. 플라톤의 이상주의와 이소크라테스의 현실주의 비교

1. 플라톤의 이상주의

(1) 이데아론과 이상주의
플라톤이 그린 이상 국가는 정의가 지배하는 국가이며, 정의로운 국가란 각 개인이 본성에 따른 활동을 함으로써 사회적인 기여를 하는 국가이다.

참고자료

· 고영호(2003), 「이소크라테스의 수사학과 도덕 교육론에의 시사」,『교육 철학』24.
· 김봉철(1998), 「고대 아테네의 사회변화와 고등교육의 역할 - 이소크라테스 , 플라톤 , 아리스토텔레스의 제자들에 대한 분석을 중심으로 -」,『역사학보』157, 역사학회.
· 안인희 외(1996), 『서양 교육 고전의 이해』, 이화여자대학교 출판부: 서울.
· 오인탁(1993), 「이소크라테스의 수사학적 도야이론」 『교육학 연구』31, 한국교육학회.
· 데이브 로빈슨(2001), 『플라톤』, 김영사: 서울.
· R.L.네틀쉽(1989), 『플라톤의 교육론』, 서광사: 서울.