교육학(교육학입문 - 교육의 본질)

소개

교육학 중 교육의 본질에 관한 내용입니다. 시험자료로 쓰셔도 좋을 것 같군요.

목차

1 교육의 개념과 목적
2 사람과 교육
3 교육의 유형
4 교육학의 학문적 성격

본문내용

1. ‘교육’의 자의
교육이란 말의 자의(字意)를 살펴보는 것은 그 말 속에 담긴 역사적, 문화적 의미를 탐구하는 것으로 여기서는 한자어 ‘敎育’, 우리말의 ‘가르치다’ 와 ‘기르다’, 서양의 ‘education` 과 ’pedagogy` 등의 어원과 의미에 대해 살펴보자.
(1) 한자어 ‘敎育’
①「맹자(孟子)」<진심장(盡心章)> - “得天下英才而敎育之三樂也(득천하영재이교육지삼락야)”
맹자가 군자의 세가지 즐거움(君子三樂)을 말하면서 “천하의 영재를 얻어 교육시키는 것 이 세 번째 즐거움”이라고 한데서 교육의 용례를 볼 수 있다.
② 허신의「설문해자」
‘敎’=‘上所施下所效也’ -윗사람이 베푸는 바와 아랫사람이 본받는 바
‘育’=‘養子使作善’ - 자식을 착하게 기른다.
(2) 우리말 ‘가르치다’와 ‘기르다’
① 가르치다(옛말:치다) - ‘깨달아 알도록 하다’ 혹은 ‘지식이나 기술 등을 알려주다’
② 기르다(옛말:길우다) - ‘생물을 보살펴 자라게 하다’
(3) 서양의 ‘pedagogy`와 ‘education`
① ‘pedagogy`
그리스 ’paidagogos`, 라틴어‘paedagogus` - 자유민 들의 자제를 돌보며 학교에 데리고 다니는 종(敎僕) → 교육은 귀족자유민들을 위한 것
②‘education`
라틴어 ’educare`, `educatio`, `educatus` (e는 ‘밖으로’란 의미이며 ducare 는 ‘이끌어 내 다’의 의미) → 학습자의 잠재력을 이끌어내는 것이 교육이다.
2. 교육의 정의
‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 해답으로서의 교육의 정의는 학자들마다 다양하나 일반적으로 규범적 정의와 서술적 정의의 두 가지 방식으로 나누어 살펴볼 수 있다. 교육을 흔히 ‘바람직한 행동의 변화’라고 할 때, ‘바람직한’에 해당하는 것이 규범적 정의이고, ‘행동의 변화’에 해당하는 것이 서술적 정의이다.
1) 규범적 정의
규범적 정의는 교육이라는 행위가 가치 지향적이라는 점에서 나온 정의로, ‘교육은 이러이러한 것이어야 한다’라는 방식으로 교육의 의미를 밝히는 것이다. 규범적 정의의 예는 `교육은 인간을 인간답게 만드는 것이다’, ‘교육은 사랑이다’, ‘교육은 신의 모습 속에서 인간의 형상을 만드는 것이다’와 같은 것이다.

참고자료

· 없음