한국어, 문화, 한국어교육

소개글

문화어휘를 통한 한국어교육

목차

1.머리말
2.한국어교육과 한국어 문화교육
3.한국어 어휘 속에 나타나는 한국인의 생활
4.기초 어휘 목록 제시
5.문화적 내용을 통한 어휘 교육
6.속담을 활용한 교육 방안 제시
7.맺음말

본문내용

1.머리말

우리는 언어를 배울 때 언어 그 자체만을 학습하는 것이 아니라 그 언어가 사용되는 사회 내의 생활양식 그 사회 구성원의 사고방식 세계관 등을 함께 배운다. 여기서 생활양식, 사고방식, 세계관 등은 ‘문화’라는 말로 바꿀 수 있다. 문화란 인간 생활의 모든 점을 보여 주는 넓은 개념으로 일상생활의 모든 양식 인간이 해야 하거나 해서는 안 되는 행동 개인과 사회 사이의 상화작용 등을 포괄한다. 그러므로 언어의 사용은 문화적 범주와 맥락을 떠나서는 생각할 수 없으며, 언어가 문화를 전달하거나 창출하는 매개체이자 문화의 특성을 가장 잘 드러내는 요소 중의 하나라는 점을 생각 할 때 언어 교육과 문화 교육은 분리 할 수 없다.

2.한국어교육과 한국어 문화교육

(1) 언어와 문화
Sapir는 모든 인간의 경험은 어떤 면에서 문화와 언어를 통하여 이루어진다고 보았다. 현실세계의 모든 사물들은 문화적 의미를 가질 때만 언어로 명명된다. 일단 언어가 어떤 사물에 대하여 단어를 부여하면, 그 사물은 문화적으로 의미가 있게 된다. 단어와 문화적 가치의 관계는 다원적이다. 언어와 사회의 상호작용에 의하여 독특한 문화 양상이 생성되고 강화된다. 다른 세계에서 사는 사람들은 같은 세계에서 단지 다른 언어를 사용할 뿐 아니라 다른 세상에서 살고 있는 것이다.

(2) 한국어교육에서 한국어 문화교육의 필요성
언어교육에서 문화교육이 필요한 이유에 대하여 김정숙은 다음과 같이 말한다. "언어교육의 목표는 학습자가 목표 어를 사용해 원만히 자신이 원하는 기능을 수행하도록 하는 데 있다. 그런데 이 경우 문화적 숙달도가 없이는 원만히 기능을 수행할 수 없다. 언어교육의 궁극적 목적을 다양한 의사소통 상황에서의 기능수행이라고 볼 때 언어와 문화는 통합해 교육될 수밖에 없다." 이와 같이 그는 다양한 상황에서의 원만한 언어 기능 수행을 위해서는 문화적 숙달도가 필요하기 때문에 문화교육은 언어교육에서 통합적으로 이루어져야 한다고 하면서, 문화 목록의 작성이 시급함을 주장하고 있다.

참고 자료

없음