다문화 가정의 평생교육 프로그램

소개

사회적으로 대두되고 있는 다문화 가정에 대한 리포트 입니다

목차

Ⅰ 서 론

Ⅱ 본 론
1. 다문화가정의 실태
2. 다문화 가정의 증가와 문제점
1) 아동들의 문제
2) 사회관계
3) 교육적 현황
4) 사회 적응의 곤란
3. 우리나라의 다문화가정을 위한 교육사례
1) 교육인적자원부 교육부, "다문화가정" 품어 안는 교육
2) 현재 다문화 교육의 문제점
4. 다문화가정을 위한 개발 교육프로그램
1) 프로그램 목표
2) 개발 프로그램

Ⅲ 결 론
<참고문헌>

본문내용

Ⅰ 서 론
결혼이민을 통한 다문화가정이 매년 급증하고 있다. 지난해에는 전체 혼인 중에서 국제결혼이 4만 3121건으로 약 13.6%를 차지했다. 신혼부부 10쌍 중 1쌍 이상이 국제결혼인 셈이다.
특히 농촌의 경우 지난 해 무려35.7%가 국제결혼이었다. 이처럼 한국에 온 결혼이민자는 늘고 있지만 상당수가 빈곤과 학대 등 인권 사각지대에 놓여있는 상태이다.
국제결혼 10% 시대를 맞이하긴 했지만 정부정책과 국민의식은 제자리걸음이기 때문이다. 특히 매매혼으로 이루어지는 혼인절차, 배우자의 가정폭력 및 학대, 언어와 문화의 차이로 인한 사회부적응, 혼혈아동에 대한 차별 등은 결혼이민자들이 말하는 한국생활의 어려운 점들이다. 다문화 사회를 맞이해서 우리사회가 나아가야할 방향과 평생교육 프로그램에 대한 고찰을 해 보았다.

Ⅱ 본 론
1. 다문화가정의 실태
1990년대 이전까지는 우리사회에서 국제결혼이란 매우 드문 현상 이었다. 그리고 당시까지는 국제결혼이란 주로 여성들의 문제로 여겨졌었다. 그러나 1990년대로 들어오면서 국제결혼 자체가 크게 증가되었고, 여성보다는 오히려 남성이 더 많이 국제결혼을 하게 되었다.
국제결혼이 지속적으로 증가하여 1990년부터 2005년까지 한국남성과 결혼한 외국인 여성은 총 195,942명에 이른다. 2005년도에는 전체 혼인건수 중 국제결혼이 13.6%이고, 특히 농립어업종사 남성의 경우는 35.9%를 차지하고 있다.

2. 다문화 가정의 증가와 문제점
1) 아동들의 문제
미혼모의 혼혈아동은 대부분 호적상으로는 친척의 자녀로 호적에 올려졌다. 생모가 있어도 어머니의 가족과 연락이 없는 경우에는 고아로 일가창립을 해야 했다
이렇게 혼혈인은 지난 30여 년 간 한국사회에서 법적인 권리를 가질 수 없었다.
한국정부에서는 1980년부터 혼혈아동들이 어머니의 호적에 어머니의 자녀로 등록할 수 있도록 해주었지만 아버지 란에는 아무런 표시를 할 수 없도록 하고 있다.

참고자료

· - 전북대 사회복지학과 이소희 외 <현대가족복지론>, 2003
· - 신라대 사회복지대학원, 제갈 종기, <다문화가정 아동들의 학교적응>, 2007