다중지능 이론을 적용한 선택활동이 학생의 과학수업에 대한 태도에 미치는 영향

소개

다중지능 이론을 적용한 선택활동이 학생의 과학수업에 대한 태도에 미치는 영향

목차

Ⅰ. 서론 1

Ⅱ. 이론적 배경 3

Ⅲ. 선행 연구 고찰 17

Ⅳ. 연구 방법 19
1. 연구 대상 19
2. 연구 절차 20
3. 교수․학습 자료 개발 21
4. 자료 수집 및 결과 분석 방법 28

Ⅴ. 연구 결과 29
1. 학습일지 분석 29
2. 학생 면담 및 관찰 33
가. 보고서 모둠 34
나. 역할극 모둠 37
다. 노래 모둠 40
라. 만화가 모둠 44
마. 생각그물 모둠 47
바. 인터뷰 모둠 51

Ⅵ. 결론 및 제언 55
1. 결론 55
2. 제언 58

참고 문헌 59

ABSTRACT 61

부록 - 교수․학습 과정안 63

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
다가오는 미래 사회는 다양성과 창조성을 갖춘 인간을 필요로 한다. 개인의 능력과 특성, 흥미를 살려 직업을 선택하고 노력하며 자신만의 분야를 개척하고 개혁해 내는 사람을 원한다.
그러기 위해서 학교 교육은 현재의 전통적인 방법과 달리 주제 중심의 통합학습이 이루어져야 하며, 학생들이 스스로 주제를 선택하여 자기주도적으로 학습해 나가는 능력이 길러져야 한다. 개개인의 다양한 능력을 계발하고 창의적인 사고를 심어주고 행동으로 실천할 수 있도록 하는 교육이 절실히 필요한 것이다. 또한 모든 분야에서 최고인 학생들을 만들 필요는 없다. 자신의 특기나 적성을 살려 더욱 계발해 나가는 교육이 되어야 하며, 이렇게 성장한 학생들은 자신이 하고 싶은 직업을 선택하여 즐겁고 윤택한 삶을 영위하게 될 것이다. 언어 능력이나 수학적 사고력이 부족하다고 하여 학교에서 뒤떨어지는 학생이 되어서는 안 된다는 것이다.
이러한 관점에서 학교 현장에서 다중지능 이론이 주는 시사점은 큰 의미를 가진다. 기존에는 획일적으로 학교에서 선생님이 가르쳐주는 내용을 기계적으로 암기하는 교육을 강조해왔다. 이러한 학습의 결과는 개인이 무시되고 집단에서 목표로 하는 수준에 도달하는 학생만이 우수한 인재로 나타나게 되었다. 하지만 다중지능 이론의 입장은

참고자료

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· 손승현(1998). 다중지능 이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업성취도 에 미치는 효과. 한양대학교 대학원 석사학위 논문.
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