1. 두뇌발달에 대해 정리하고 음악 교육이 필요성을 기술하시오. 2. 뇌발달은 음악교육과 어떤 관계가 있는지 자신의 견해를 작성하세요.

소개글

1. 두뇌발달에 대해 정리하고 음악 교육이 필요성을 기술하시오. 2. 뇌발달은 음악교육과 어떤 관계가 있는지 자신의 견해를 작성하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 두뇌발달에 대해 정리하고 음악 교육이 필요성
1) 두뇌발달
2) 음악 교육이 필요성

2. 뇌발달은 음악교육과 어떤 관계가 있는지 자신의 견해
1) 뇌발달은 음악교육과의 관계
2) 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

다중지능 이론에서의 음악지능의 의미는 다양한 악곡과 창의적 음악활동을 통한 포괄적 음악 체험에 의한 음악 구성요소 및 원리를 습득하고, 음악 활동에 유용한 능력을 개발하며, 음악적 심성 함양과 음악에 대한 바람직한 태도를 갖는 것이다. 또한 음악교육의 목적은 단순히 음악적 개념을 이해하거나 가창, 악기 연주, 창작 등의 능력에만 초점을 맞추는 것이 아닌 모든 시대, 지역, 종류의 음악을 창의적으로 체험할 수 있도록 하고, 음악을 구성하는 요소들 사이의 관련성을 파악하며 창의성과 개성을 갖게 하는 방향으로 교육하는 것이다. 즉, 음악교육에서도 창의력과 비판적 사고력, 문제해결능력, 정보의 분석 능력 등이 모두 요구된다. 따라서 본론에서는 1. 두뇌발달에 대해 정리하고 음악 교육이 필요성, 2. 뇌발달은 음악교육과 어떤 관계가 있는지 자신의 견해를 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 두뇌발달에 대해 정리하고 음악 교육이 필요성

1) 두뇌발달
인간의 뇌는 수십억 개의 신경세포가 상호 결합하여 정신현상이나 운동, 감각 등을 관장하는 중추기관이다. 이러한 신경세포들은 여러 정보처리 활동을 하면서 전기적인 신호를 발생하게 되는데 이를 측정한 것이 뇌파(electroencepharogram: EEG)이다. EEG는 뇌의 신경세포가 활동함에 따라 나오는 전기적 신호의 총체적인 정보를 사람의 머리 피부에서 측정한 전기적 신호를 말한다. 뇌파는 뇌의 신경세포의 활동에 의해 변화하는 것이기 때문에 뇌 활동성을 대변해주는 것이라고 할 수 있다.

참고 자료

교육부(2007). 음악과 교육과정. 서울: 대한교과서주식회사.
김두정(2010). 뇌과학: 학교 교육과 교육과정에의 시사점. 교육과정연구.
김지선(2015). 음악 창작활동을 통한 창의⋅인성교육 지도 방안 연구. 석사학위 논문, 부산대학교 대학원.
박지영. 교양 선택 과목으로서 《음악의 기초이론》교재 및 학습자료 연구. 연세음악연구. 21. 2014.