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[논문]선발과 경쟁을 더욱 강조하는 새 정부 교육 정책이 다문화가정의 자녀교육문제에 주는 시사점

본 연구는 갈수록 선발과 경쟁을 강조하는 새 정부의 교육정책이 다문화 가정의 자녀 교육 문제와 어떻게 연관되는지 고찰해 보고, 학교 현장에서 다문화 가정의 자녀 교육 문제를 조금이라도 해결하기 위해 우리가 어떤 방향으로 나아가야 하는지 알아보기 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
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최초등록일 2008.10.28 최종저작일 2008.10
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[논문]선발과 경쟁을 더욱 강조하는 새 정부 교육 정책이 다문화가정의 자녀교육문제에 주는 시사점
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    소개

    본 연구는 갈수록 선발과 경쟁을 강조하는 새 정부의 교육정책이 다문화 가정의 자녀 교육 문제와 어떻게 연관되는지 고찰해 보고, 학교 현장에서 다문화 가정의 자녀 교육 문제를 조금이라도 해결하기 위해 우리가 어떤 방향으로 나아가야 하는지 알아보기 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

    목차

    Ⅰ. 서 론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    2. 연구 문제

    Ⅱ. 이론적 고찰
    1.새 정부의 교육정책의 실태 및 문제점
    가. 이명박 대통령의 후보 시절 교육 공약
    나. 새 정부의 교육 정책 방향
    - 인수위가 내놓은 정책을 중심으로 -
    다. 4·15 학교 자율화 조처의 내용
    라. 4·15 학교 자율화 조처에 대한 여론의 비판
    마. 새 정부 교육정책의 문제점

    2. 다문화 가정의 자녀교육 문제
    가. 다문화가정의 실태
    나. 다문화가정의 증가 원인
    다. 다문화가정의 자녀교육문제

    3. 새 정부의 교육정책과 다문화 가정의 자녀교육 문제

    Ⅲ. 결론

    본문내용

    Ⅰ. 서 론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    우리 사회는 급격하게 변화하고 있다. 사회가 변화함에 따라 사회체계 안의 집단들도 변화하고 있다. 한편, 여러 집단 중 가족은 사회의 기본적인 집단으로 1차적인 사회활동을 배우는 곳이기도 한데, 가족 또한 많은 변화를 보이고 있다. 이러한 가족의 변화는 가족의 기능 뿐 아니라 형태에서도 다양해지는 추세를 보이고 있다.
    기존에 우리가 생각하던 가족의 형태는 우리나라 사람끼리 결혼한 부모를 중심으로 한 혈연으로 맺어져 있는 자녀가 있는 가족의 모습이 정상적인 가족의 모습이라고 생각한 반면, 현재는 그러한 가족 뿐 아니라 다문화 가족, 동거가족, 독거가족, 공동체가족, 입양가족 등 다양한 형태로 변화하고 있음을 알 수 있다. 그 중 다문화 가정의 증가는 한국 남녀의 국제결혼 증가, 이주노동자의 지속적인 유입, 새터민의 유입, 다국적 기업의 전문 인력 증가, 유학생, 관광객, 그리고 불법체류자의 증가에 그 원인을 찾을 수 있으며 이는 결국 한국사회를 근본적으로 변화시킬 수 있는 변수로 작용할 수 있다(권광택, 2008).
    현재 국내에 거주하고 있는 외국인은 대략 106만 명 정도인데, 그 가운데 11만 명 정도는 한국인과 결혼하면서 정착한 경우다. 이와 같이 한국인과 결혼한 결혼이주민은 지난 5년 사이 4배 이상 늘었는데, 이로 인해 2020년에는 다섯 명의 아이 중 한 명은 다문화 가정의 아이가 될 것으로 전망되고 있다. 이러한 결혼이주민이 한국사회에서 살면서 느끼는 가장 큰 어려움은 언어가 통하지 않아 의사소통이 제대로 되지 않는 문제, 자녀 교육 문제, 경제문제 순이라고 한다(EBS, 2008). 그런데 다문화가정의 아이들이 곧 초등학교, 중학교, 고등학교에 입학하게 될 것이고, 그 때쯤이면 결혼이주민에게 가장 큰 고민은 자녀교육문제가 될 것으로 예상된다. 또한, 도시에 거주하는 다문화 가정도 언어와 문화적 어려움을 겪고 있는데, 특히 농촌의 경우 고된 농사일과 가사일 그리고 육아까지 병행하다보니 아이들에게 체계적인 한국어 교육과 효과적인 학습 지도가 어려운 문제점으로 제기되고 있다

    참고자료

    · ° 권광택(2008). 다문화가정 자녀교육 우리 모두 관심 가져야
    · http://blog.naver.com/043w/100050696856
    · ° 교육과학기술부(2003). 교육통계. http://www.mest.go.kr/
    · ° 교육과학기술부(2008). “학교의 주인은 여러분입니다”. 교육과학기술부 제공 책자.
    · ° 김순종(2007). “초등학교의 다문화가정 자녀 교육의 실태와 대책". 나주초등학교.
    · ° 김천기(2008). “교육의 사회학적 이해”. 서울 : 학지사.
    · ° 매거진종로(2008). “기획특집-새 정부의 교육정책변화와 전망”.
    · http://www.jongromschool.co.kr/125
    · ° 박영배(2008). “우열반”. 2008.4.16(수) 한국경제>사설/칼럼.
    · ° 아젠다넷 아젠다분석팀(2008). 새 정부의 교육정책 방향
    · (http://blog.empas.com/spindoc78/25808092)
    · ° 통계청(2006). “인구동태조사”. http://www.nso.go.kr/
    · ° 통계청(2005). “인구동태조사”. http://www.nso.go.kr/
    · ° 한겨레 신문(2008). "새 정부 교육정책은 신호등 없는 찻길“. 2008. 6. 16(월) 한겨레 신문 6면 기사.
    · ° 한국염(2004). “이주의 여성화와 국제결혼”. 이주여성인권센터 창립3주년 심포지엄 이주의 여성화와 국제결혼, 이주여성인권센터.
    · ° 한국일보(2008). “걱정스러운게 너무 많은 학교 자율화”. 2008.4.17(목) 한국일보 사설/칼럼.
    · ° EBS창사특집(2008). “다가치 다문화 우리는 한국인”. 2008. 6. 21(토) 밤 9시20분 방송.
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