(영어교수법)학습자 전략(Learning strategy) 중 특히 인지 전략(Cognitive strategies) 14가지 가운데 4가지를 선택하여 자신의 학습 전략으로 사용한 적절한 예를 서술

소개

-학습자 전략 중 O`Malley의 인지 전략 14가지 가운데 4가지를 선택하여 개인적으로 상용한 경험을 직접 서술한 자료입니다.
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-주제와 관련없는 내용의 자료는 주의하세요~

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습 전략의 정의
2. 학습 전략의 분류
1) O`Malley와 Chamot의 학습 전략 분류
2) Oxford의 학습 전략 분류
3. O`Malley의 학습 전략의 인지 전략 14가지 중 4가지를 선택한 개인적 사용 예
1) 인지 전략 중 `반복`에 대한 사용 예
2) 인지 전략 중 `형상화(심상)`에 대한 사용 예
3) 인지 전략 중 `재조합(재결합)`에 대한 사용 예
4) 인지 전략 중 `요점 기록`에 대한 사용 예
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

전략은 학습자들이 학습을 더 쉽고 빠르게, 즐겁게, 자기 주도적으로, 새로운 상황에 잘 전이될 수 있도록 하기 위해서 취하는 구체적인 활동이다. 이러한 전략은 스스로 학습 목표를 세우고 학습을 계획하고 자신의 언어 능력의 향상을 평가하며 다양한 학습 과제나 학습 상황에 대처할 수 있는 자율적인 학습자를 기르는 중요한 수단으로 여겨지고 있다. 효과적인 전략 사용은 학습자에게 강한 동기와 자신감을 주며 자율적인 학습자, 능동적인 참여자로 학습에 참여할 수 있게 한다. 또 전략은 학습자 자신의 보편적이며 선천적인 인지적 능력이나 개인적 특성과는 달리 적절한 지도나 훈련을 통해 쉽게 수정될 수 있다는 점에서 더욱 중요하다.
이러한 학습자 전략에는 고등인지전략, 인지전략, 사회 정의적 전략 등이 있으며, 이러한 세부 전략은 다시 다양한 학술전략으로 나누어지고 있다. 지금부터 학습자 전략 중 인지 전략(Cognitive strategies)에 대한 의미를 알아보고 세부전략과 관련한 개인적으로 학습 전략에 사용한 예와 관련하여 자세히 서술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론

1. 학습 전략의 정의

`전략(strategy)`이라는 용어는 전쟁을 승리로 이끄는 기술 또는 장군의 자질을 의미하는 희랍어 `strategia`에서 유래한 것으로, 그 정의는 학자들마다 다양하다. 그 정의는 학자들마다 다양하다. Schmeck(1988)는 전략을 종합적 학습 결과를 산출하는데 작용하는 학습 방법의 고차원적 덩어리(cluster)라고 하였다. Jones(1988)는 학습을 촉진시키기 위해서 학습자가 사용하는 다양한 정신적 조작으로 정의하였다. O`Malley와 Chamot(1990)는 전략이란 개인이 과제에 적용하는 복잡한 과정으로 인지적, 연합적, 자율적인 학습 단계를 통하여 습득될 수 있는 절차적 지식(procedural knowledge)으로 표현될 수 있다고 하면서 절차적 기술(procedural skill)처럼 학습의 초기 단계에서는 의식적으로 나중에는 의식 없이 성취된다고 보았다

참고자료

· 1. 김종서 외, 최신 교육학 개론, 교육과학사, 1991.
· 2. 이혜원, 영어 학습전략 및 자기효능감과 학업성취도와의 관계, 계명대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
· 3. 박현정, 학습자의 학습스타일에 따른 학습전략 및 과제수행능력에 관한 연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
· 4. 안정자, 한국인 일본어 학습자의 학습전략에 관한 연구, 부산외국어대 대학원 박사학위논문, 2005.
· 5. 박숙희, 중학생의 영어 학습 방향 유형과 학업성취도 분석, 영어교육연구 12, 135-335. 2000.
· 6. 이효웅, 외국어 학습 전략에 관한 연구, 영어교육 48, 51-99., 1994.
· 7. 임창재, 교육심리학, 학지사, 1999.