학교사회복지, 개입관점 [교류분석]

소개

학교사회복지의 개입관점 중에서 , `교류분석` 부분입니다.

교류분석 이론에 대해서 조금 쉽게 점근하려고 노력한 리포트입니다 _
발표하시거나 , 교류분석에 대해서 이해하시고자 하는 분께 도움이 될 듯 하네요 !

목차

1) 개념적 정의

2) 중심전제

3) 인간관과 기본가정

4) 목적

5) TA의 개입과정

6) TA 이론의 개요
(1) 자아상태
(2) 구조분석
(3) 기능분석
(4) 이고그램, 오케이그램
(5) 교류패턴분석
(6) 스트로크
(7) 인생태도
(8) 각본분석
(9) 시간의 구조화
(10) 게임분석

7) 체계이론과 비교논평

본문내용

(1) 개념적 정의
교류분석은 1957년, 미국의 정신과의사인 Eric Berne에 의해 창안된 인간의 교류나 행동에 관한 이론체계입니다. 번은, 정신분석 훈련을 받고 그것을 적용하면서 한계를 느끼게 되어 보다 경험적이고 현실적인 접근에 대한 필요에 따라 교류분석을 제창하기 시작한 것입니다.
교류분석은, 상호반응하고 있는 인간 사이에서 이루어지고 있는 `의사교류`(대화, 의사소통, 거래 등)를 `분석`하는 것으로서 인간을 이해하는 사고와 판단의 기준이 되는 틀을 제공하고 인간의 감정과 행동을 변화시키기 위해 도움을 주도록 고안된 이론체계이다.
주로 병원, 학교 등 대인관계와 의사소통이 문제시되고 있는 장면에서는 어디서나 적용할 수 있는 이론이다.

(2) 중심전제
① 사람은 누구나 둘도 없는 소중한 존재다. (OK이다)
② 사람은 누구나 생각하는 능력을 갖는다.
③ 사람은 자신의 운명을 자신이 결정하고 그 결정은 바꿀 수 있다.
➡ 교류분석의 이러한 중심전제는 학교사회복지사가 학생·청소년을 대할 때 유용
하게 접근할 수 있는 철학이 됩니다.
․ 학생은 누구나 둘도 없는 소중한 존재다.
․ 학생은 누구나 생각하는 능력을 갖는다.
․ 학생은 자신의 운명을 자신이 결정하고 그 결정은 바꿀 수 있다.
이 전제에 입각하여 상담이나 치료과정에서 클라이언트와의 개방적 의사소통과
계약적 방법이 매우 중요하게 작용한다.
* 계약적 방법
계약은, 상담자와 내담자가 지켜야 할 사항 및 상담목표, 상담방향 및 상담결과의 평가
준거를 제시해줄 수 있으며 일회적으로 단번에 이루어질 수도 있지만 필요하다면 상담
과정 동안에 여러 번 재조정되어 질 수 있다.
계약을 통해 상담자와 내담자는 서로 대등한 입장이 되고 내담자는 치료·상담과정에서
능동적인 행위자가 되게 한다.

참고자료

· ·학교사회복지의 이론과 실제 (학지사, 2004)
· ·인간행동과 사회환경 (학지사, 2006)
· ․ 교류분석 : 이론과 실제 (중앙산성, 1999)
· ․ 한국교류분석협회 홈페이지