[Principles of Language Learning and Teaching] 외국어 학습 교수의 원리 3장 Age and Acquisition 요약

소개

[Principles of Language Learning and Teaching] 외국어 학습 교수의 원리 3장 Age and Acquisition 요약본입니다.

목차

DISPELLING MYTHS
TYPES OF COMPARISON AND CONTRAST
THE CRITICAL PERIOD HYPOTHESIS
NEUROLOGICAL CONSIDERATIONS
THE SIGNIFICANCE OF ACCENT
COGNITIVE CONSIDERATIONS
AFFECTIVE CONSIDERATIONS
LINGUISTIC CONSIDERATIONS
ISSUES IN FIRST LANGUAGE ACQUISITION REVISITED

본문내용

Summary

DISPELLING MYTHS
모국어 습득과 제2언어 습득 사이의 관련성
H.H. Stern의 요약(p.50): first language acquisition에 근거한 second language acquisition 교수법 제시 (지속적인 반복 훈련 등); 모국어 학습자는 외국어교사의 이상으로 평가되었다는 관점을 반영하였지만 한계가 있다.; a behavioristic perspective
D. Ausubel: Stern이 주장한 rote learning은 한계가 있음.(성공적인 언어습득에 필요한 meaningfulness 결여); a cognitive perspective 인지주의 관점에서의 제시
- 이후 first language acquisition과 second language acquisition 사이의 유사성은 있지만 직적접인 유추는 옳지 않다는 비판론이 제기되었다.

TYPES OF COMPARISON AND CONTRAST

CHILD(=C)

ADULT(=A)
L1
(FIRST LANGUAGE)
C1

A1
L2
(SECOND LANGUAGE)
C2

A2
FIGURE 3.1. (P.52) FIRST AND SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN ADULTS AND CHILDREN

- A1(비정상적인 상황): e.g. Genie는 13세 발견될 당시까지 사회적으로 완전히 고립되어 있었으며 그 후 first language습득의 문제에 닥치게 되었다. (Curtiss, 1977)
- C1-C2
- C1-A2
- C2-A2
- C2-A2 and C1-C2 comparisons

THE CRITICAL PERIOD HYPOTHESIS 결정적시기가설(= the CPH)
- 결정적시기: a biologically determined period of life when language can be acquired more easily and beyond which time language is increasingly difficult to acquire.
- Lenneberg (1967), Bickerton (1980): 이 가설을 강력하게 주장하였다.

참고자료

· Principles of Language Learning and Teaching 외국어 학습 교수의 원리