(교육문제연구론)특정 교육사상가의 교육관을 다룬 문헌 하나 선택하여 교육중심적 교육관에 비추어 비판적으로 논의

소개

-선택문헌을 요약정리하고 교육중심적 교육관에 비추어 비판적으로 논의한 자료입니다.
-문헌을 선택하지 않은 자료와 교육중심적 교육관에 비추어 논의하지 않은 자료는 주의하세요~
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목차

1. 선택 문헌
2. 선택 문헌의 연구개요
3. 선택 문헌의 내용 요약
4. 교육중심적 교육관에 비추어 선택 문헌의 비판적 논의
1) 교육중심적 교육관(교재 요약)
2) 교육중심적 교육관과 관련한 비판적 논의
(1) 듀이의 도덕교육의 의미와 교육중심적 교육관
(2) 듀이의 교수방법에 대한 비판
(3) 듀이의 경험의 개조 대한 비판

본문내용

2. 선택 문헌의 연구개요

위 선택 문헌은 전통적인 윤리이론들에 대하여 다음과 같은 시각으로 보고 있는데, 그 내용은 다음과 같다.
전통적인 윤리이론들은 인간성을 이미 결정되어 주어져 있는 것으로 파악하고, 이와 같은 인간성을 실현할 수 있는 길을 인간 밖에서 찾고자 했다고 보았다. 다시 말해, 전통적 윤리이론은 인간성을 모든 악의 근원인 것처럼 생각하고 인간 밖에서 인간성을 제어하는 도덕적 원리의 근거를 찾으려 했던 것인데, 이와 같은 도덕적 원리는 보편성을 가질 수는 있겠으나 실질적인 효력을 가질 수 있는가에 대해서는 매우 의심스럽다고 생각하였다.
듀이의 경험주의 윤리설에 관해 연구하고자 한 위 논문은 인간성을 실현할 수 있는 길을 인간 안에서 찾고자 하는 것, 듀이의 철학적 관심은 경험에 대한 새로운 해석을 바탕으로 사회의 개조를 모색하는 것 등에 그 의의를 두고 있다. 그래서 위 선택 문헌에서의 목표는 환경과 능동적이고 적극적으로 상호작용하면서 스스로 인간다운 삶의 길을 찾아가는 듀이의 경험주의 윤리설을 확인하는데 두고 있다.
이러한 연구 목적에 입각하여 듀이에 의해 새롭게 해석된 경험과 선험적 도덕론의 한계, 경험이 재구성되는 원리들에 관해 살펴보았으며, 재구성되는 경험에 근거한 인간성의 성장과 그 목표인 선에 관해 논의하였고, 인간성의 성장이 목표로 하는 선이 고정불변의 어떤 것이 아니라 성장에 따른 개선이라는 것을 살펴보았으며, 경험이론에 근거한 도덕이 인간성의 과학에 이바지할 수 있는 가능성에 관한 연구 등이 이루어졌다.


3. 선택 문헌의 내용 요약

위 선택 문헌의 연구 내용의 결과를 요약 정리하면 다음과 같다.

① 듀이는 그의 사상의 이론적 바탕을 경험이론에 두고 있다. 전통적 경험론의 주장과는 달리 경험을 지식 이상의 것으로 파악하고 생활체인 인간과 환경과의 문제라고 보았으며 경험과 자연을 별개의 영역을 가진 것으로 보지 않고 자연과 경험을 한 전체로서 파악하였다. 또한 경험은 계속성의 원리와 상호작용 및 성장의 원리를 갖는다고 보았으며 인간은 경험을 떠나서는 살 수 없다고 했다.
(생략)

참고자료

· 없음