중학교 1학년 도덕 사랑과관용 학습지도안

소개

교생실습때 썼던 중학교 1학년 도덕 사랑과 관용 학습지도안입니다

목차

1. 제재명
2. 제재 설정의 취지 및 지도의 주안점
1) 제재 설정의 취지
2) 지도의 주안점
3. 지도요소의 계열
4. 제재의 목표
5. 지도내용의 구조
6. 차시계획(총4차시)
7. 지도상의 유의점
8. 평가 계획
9. 본시지도계획
10. 판서 및 필기 계획
11. 좌석 배치 계획
12. 형성 평가 계획
13. 보조 교수-학습 자료(참고자료)
14. 학습지
15. PPT 자료
16. 참고 문헌 및 참고 사이트

본문내용

2. 제재 설정의 취지 및 지도의 주안점
1) 제재 설정의 취지
(1) 국가ㆍ사회적 요구 측면
인간은 누구나 인간답게, 그리고 보람되게 살기를 원한다. 그래서 자신이 가치 있다고 여기는 것을 선택하고, 그 선택된 가치를 통하여 삶의 보람을 느끼고자 한다. 그러나 현실은 가치의 선택에 있어서 많은 혼란을 겪고 있다. 이러한 혼란은 개인적 측면뿐만 아니라 나아가 사회적 혼란으로 커질 수 있다. 따라서 우리는 다양한 가치들 중에서 보다 올바르고 바람직한 가치를 선택할 수 있는 능력을 지녀야 한다.
이 단원에서는 인간다운 삶과 관련하여, 인간을 보다 인간답게 만들어 주는 가치가 무엇이며, 이런 가치를 추구하는 가운데 취해야 하는 삶의 자세에 대해 알아봄으로써 올바른 가치 선택을 할 수 있는 자세가 요구된다.

(2) 학생들의 요구 측면
학생들은 이 단원을 통해 인간다운 삶과 관련하여, 인간을 보다 인간답게 만들어 주는 가치가 무엇이며, 이런 가치를 추구하는 가운데 취해야 하는 삶의 자세에 대해 알아봄으로써 왜 인간다운 삶을 살아야 하며 어떻게 하면 인간다운 삶을 살 수 있는지에 대해 이해하고, 인간다운 삶을 살고자 하는 실천의지를 가진다. 그리고 다양한 가치들 중에서 보다 올바르고 바람직한 가치를 선택할 수 있는 능력을 지녀 일상생활에서 가치를 선택하는데 있어 혼란을 겪지 않으며 올바른 가치 선택을 통한 인간다운 삶을 살 수 는 자세가 요구된다.

(3) 학문적 요구 측면(지도하는 교사의 측면)
중학생이 된 학생들이 올바르고 바람직한 가치를 선택할 수 있는 자세를 내면화하여 바람직한 삶에 대해 모색해 볼 수 있는 기회를 가지도록 하며, 이를 일상생활 속에서 적극 실천 할 수 있어야 한다. 따라서 지도하고자 하는 교사의 측면에서는 학생들이 혼란스러운 가치들 중에서 바람직한 삶과 관련된 올바른 가치관을 정립할 수 있도록 도와주며, 바람직한 목표를 통한 인간다운 삶을 살 수 있도록 지도해야한다.

2) 지도의 주안점
• 인간다운 삶이 외부적이고 강제적인 조건도 있어야 가능하지만, 자발적이고 내적인 사랑과 관용의 정신이 있어야만 달성될 수 있다는 것이 제시된다. 여기에서 중요한 것은, 어려운 사랑과 관용이 아니라, 일상적이고 현실적인 수준에서 실천할 수 있는 사랑과 관용의 모습을 보여주는 것이다. 그리고 사랑과 관용의 다양한 의미를 확실하게 주지시키는 것이다.

참고자료

· - 교육인적자원부 : 중1 도덕 교과서, 중1 도덕 교사용 지도서
· - 이택휘, 유병렬 『도덕교육론』, 양서원
· - 한국교육과정평가원(http://www.kice.re.kr)
· - 도덕마을 좋은 사람들의 홈페이지(http://www.moral.pe.kr)
· - Mgoon :: byeond TV(http://www.mgoon.com)
· - 네이버 이미지 검색(http://www.naver.com)