성격발달이론

소개

성격의 정의, 에릭슨, 프로이트, 말러 등의 성격발달이론과 유아성격검사, 유아지도 등에 대해 다룬 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
Ⅱ. 본론 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2
1. 성격의 정의 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
2. 성격형성의 요인 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2
1) 생물학적 요인 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2
2) 사회문화적 요인 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3
3) 가정환경적 요인 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4
3. 성격 발달이론 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5
1) Freud의 심리성적 이론 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6
2) Erikson의 심리사회적 발달이론 - - - - - - - - - - - - - - - 7
3) Mahler의 심리사회적 발달이론 - - - - - - - - - - - - - - - - 8
4. 유아성격검사 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 8
1) 그림좌절검사 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 8
2) 인성검사 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9
3) 간이정신 진단검사 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9
4) 성격차원검사 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9
5) 유아성격검사 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9
6) 한국판 아동용 회화통각검사 - - - - - - - - - - - - - - - - - 9
7) 로르샤하 검사 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10
5. 성격의 지도 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10
Ⅲ. 결론 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 11
* 참고문헌 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 11

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 우리 자신과 다른 사람들을 어떻게 하면 보다 잘 이해할 수 있는가에 관심이 많다. 인간은 누구나 자신과 타인의 성격 이해에 관심을 가지며 살아가고 있다. 다른 친구들은 거리낌 없이 자기표현을 하는데 나는 왜 소극적이며 다른 사람들 앞에서 발표하는 데 불안해하는가? 나는 친구를 사귀는 것이 매우 어려운데 어떤 사람들은 저렇게 쉽게 친구를 사귈까? 나는 어떤 일에 직면하면 결정을 내리는데 어려움을 겪는데 어떤 사람들은 저렇게 쉽게 결정을 내릴까? 우리는 이러한 질문을 하면서 자신이 하는 행동과 다른 사람들이 하는 행동을 관찰하면서 자신이 어떤 성격특성을 가진 사람인가에 대한 의문과 더불어 인간 이해에 대한 추구를 하며 살아간다.
우리는 관계 속에서 성격에 관련된 표현을 자주 한다. 예를 들면, 사람들은 많은 일상적인 대화에서 누군가를 지칭하면서 “그 친구는 굉장히 내성적이야”, “내 직장 상사는 고집이 이만저만이 아니지”, “내 남편의 성격은 칼 같아”, “저 여학생은 속으로 호박씨 까는 게 이만저만이 아니지”, “내 남편의 성격은 칼 같아”, “저 친구는 매우 호탕해”, “저 친구는 매우 꼼꼼해” 등 다른 사람들의 행동을 관찰하여 그 사람이 어떤 사람인가에 대한 평가를 내린다. 우리는 이러한 표현을 통해 직․간접적으로 주변 사람들의 성격에 대해 이야기하며 삶을 영위한다. 즉 우리는 일상인으로서 나름대로 다른 사람들의 행동 관찰을 통해 성격에 대한 견해를 갖고 있으며 더불어 타인의 성격에 견주어 자신이 성격이 어떻다는 견해를 가진다.
그래서 이제부터 성격의 정의, 성격형성의 요인, 성격발달 이론, 유아성격검사, 성격의 지도에 대해 살펴보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 성격의 정의
우리는 도저히 믿기 힘든 사람들의 인간답지 못한 어떤 행동을 보고 “인간의 탈을 쓰고 어떻게 그런 짓을 할 수 있는가?”라고 말하곤 한다. 이것은 겉으로 보여진 모습과 다르게 표현된 인간 행동표현의 복잡성을 지적한 말이다. 테러리스트의 수장으로 지목된 오사마 빈 라덴의 겉으로 보여진 인상은 매우 인자하게 보인다. 그의 인상은 테러리스트로서 적의성과 잔악한 행동을 저지른 것과 매우 대조적인 모습이었다. 아무튼 사람들이 다른 사람의 성격을 평가할 때 겉으로 드러난 모습이나 얼굴 생김새가 중요한 요인으로 작용하는 것은 부인하기 힘들다. 정말 사람들은 다양한 탈 혹은 가면을 쓰고 세상을 살아간다. 성격(personality)이란 말은 어원적으로 탈 혹은 가면의 뜻을 함축한 라틴어 페르조나(personality)를 내포한 말로 겉으로 사람들에게 보여지는 개인의 모습 및 특성을 나타낸다. 즉 겉으로 드러난 탈의 모습을 통해 그 사람의 성격을 미루어 알 수 있다는 의미이다. 융(Jung)이 페르조나를 적응의 원형으로 지적한 것도 겉으로 드러난 탈인 개인의 성격을 함축하고 있다.

참고자료

· 이현섭, 김상윤, 추정선, 조선희(1999), 아동발달심리, 학지사
· 오세진 외 14명(2005), 인간행동과 심리학, 학지사
· 최보가 외 5명(2000), 영유아발달, 정림사
· 노안영, 강영신(2004), 성격심리학, 학지사
· 이영, 조연순(1988), 영유아발달, 양서원
· (중략..)