교육심리-인지이론

소개

교육심리학에서 소개되는 주요 인지이론과 그 적용

목차

Ⅰ. 서론
1. 인지의 개념
2. 인지발달과 인지학습

Ⅱ. 인지발달이론
1. Piaget의 인지발달이론
1) Piaget의 이론
2) Neo-Piaget(신피아제) 이론
2. Vygotsky의 인지발달이론
1) Vygotsky의 이론
2) Vygotsky 이론의 확장: 맥락주의(contextualism)
3. 정보처리이론
4. 기타 인지론
1) Bruner의 인지발달이론
2) 이론-이론

Ⅲ. 비교와 평가
1. 인지발달이론들의 비교
2. 인지발달이론들의 평가

Ⅳ. 인지이론의 교육적 적용
1. Piaget 이론의 적용
2. Vygotsky 이론의 적용
3. 정보처리 이론의 적용

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 인지의 개념
전통적인 인지(認知)의 정의는 감각적 자료를 해석하고 이것을 기억해 두었다가 필요할 때 재생시켜주고 사고, 추리, 문제해결 등에 이용하여 환경과 자신에 대한 인식을 획득해 가는 과정을 말한다. 이는 인간 정신의 ‘지적’인 과정과 산물로, 여기에는 지식, 의식, 지능, 사고, 기억, 상상력, 창의력, 계획과 전략의 산출, 추리, 추론, 해석, 의사결정, 문제해결, 개념화, 분류 및 관계짓기, 상징화, 그리고 환상과 꿈 등 고등정신과정에 속하는 심리적 실체들도 포함된다.
그러나 현대에 와서는 인지영역에 위에 언급한 것들 외에 (영아의)조직화된 신체운동, 지각, 심상, 기억, 주의, 학습, 그리고 사회인지(비인간적 대상물이 아닌 인간적인 세계에 대한 인지) 및 사회적인 의사소통적 언어사용 등도 인지의 영역에 포함되게 되었다.

2. 인지발달과 인지학습
인지이론은 발달과정의 측면에서 접근하는 인지발달 이론과 학습의 관점에서 이를 설명하려는 인지학습이론으로 나누어 생각해볼 수 있다. 인지발달의 이론은 각각의 인지 행동에서 시간의 경과와 함께 일어나는 변화를 기술하고, 이러한 개별적인 행동에서의 변화들이 서로 어떻게 연관되어 있는지를 기술한 다음, 어떻게 해서 이러한 변화가 일어나게 되는지 변화가 일어나는 과정을 일반적인 원칙이나 규칙을 가지고 설명하는 것이다. 그리고 인지학습이론은 학습의 의미-문제의 구성요소들의 상호관계를 파악하여 그들간의 관계를 재구성하는 일-를 주어진 문제와 관련된 학습자의 인지구조의 변화로 설명하는 이론으로, 인지발달을 기초로 이를 학습에 적용한 것이라고 볼 수 있다.
본 연구에서는 주로 인지발달에 관한 주요 이론들을 살펴보기로 한다. 인지발달에 관한 크고 작은 이론들이 많이 제시되어 왔는데, 그 중 피아제의 이론, 비고츠키의 이론, 정보처리접근 이론, 그리고 기타 인지발달이론 몇 가지에 대하여 알아볼 것이다. 그리고 주요 이론들을 비교하고 평가한 다음, 교육에의 시사점을 제시하여 인지이론을 교육에 적용할 수 있는 방법을 모색하려고 한다.

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