영재교육 프로그램

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최초 등록일
2008.08.31
최종 저작일
2007.05
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소개글

영재교육 프로그램에 대해 쓴 리포트입니다.
A+받았거든요. 많은 참고 되실꺼에요.

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본 론
1. 영재교육 프로그램의 준거
2. 영재교육 프로그램의 준거별 현황
가. 속진형 영재교육 프로그램
나. 심화형 영재교육 프로그램
다. 심화와 속진의 혼용
라. 지능이론과 관련된 영재교육 프로그램
Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
영재란 일반적으로 평균이상의 일반 능력, 높은 창의성, 과제 집착력을 동시에 소유한 경우(Renzulli, 1979)를 가리킨다. 미국에서는 일반적 능력, 특수영역의 학업 적성, 창의적 또는 생산적 사고, 사회적 지도력, 예능 분야의 적성, 정신운동 능력면에서 장차 높은 수준의 성취를 이룰 것으로 전문가에 의해 인정되는 자로 규정하고 있다. 한편 우리나라 영재교육진흥법은 영재를 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자로 규정하고 있다. 영재교육 대상자로는 고등학교 과정 이하의 각급 학교에 취학한 자 중 일반지능, 특수학문 적성, 창의적 사고능력, 예술적 재능, 신체적 재능, 기타 특별한 재능 등에 대하여 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 영재판별 기준에 의거 판별된 사람으로 규정 하고 있다. 대부분의 학교에서는 지능 검사 외에 평점에 의한 학업 수행도나 학업 성취도 검사, 교사의 추천, 창의력 검사, 동기 등을 이용하여 영재학생을 판별한다.
따라서, 미국이나 한국이나 영재는 그 능력으로 인한 이외의 학생들이 받는 교육프로그램과는 차별된 학습이 필요하다. 영재학생의 특성에 따른 교육적 요구를 충족시키기 위해서는 교수방법을 적절하게 수정할 필요가 있는데 대표적 방법은 다음과 같다(전윤식 외, 2003).
-풀 아웃(full-out) : 영재학생은 일반학급에 배치되지만, 일정한 시간은 특수학급에서 영재교육을 특별히 받도록 계획된다.
-속진(acceleration) : 일반학급의 정규교육과정보다 좀더 빠른 속도로 진도를 앞서나가게 지원한다.
-압축 교육과정(compact curriculum) : 정규교육과정의 내용은 다 포함하지만, 학생은 이미 알고 있는 내용은 삭제하여 교육시킨다.
-심화(enrichment) : 일반 교육과정에 영재학생을 위한 내용을 더 첨가시키는 것으로 좀더 심도 깊은 내용을 학습하도록 돕는다.

참고 자료

․박춘성, 「심화,속진,지능이론과 영재교육프로그램의 관련성」, 서울대학교 교육연구소, 2006.
․이경화, 「언어 영재교육 프로그램의 개발과 적용」, 영재와 영재교육 vol.5, 2006.
․박성익, 「교육학 원론」, 교육과학사, 2003.
․구자억․조석희․김흥원․서혜애․임희준․장영숙․방영진, 「영재교육과정 개발연구(고등학교 영재교육과정 시안 개발을 위한 기초연구)」, 한국교육개발원, 2000.
․한기순, 「국내 영재교육 프로그램의 현황과 과제」, 영재와 영재교육 vol.5, 2006.
․이해명, 「영재교육과정 개발과 과제」, 영재와 영재교육 vol.1, 2002.
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