한국 교육의 문제점 진단 및 개선방안

소개

한국 현대교육의 문제점을 진단하고 개선방안을 제시한 내용입니다.
그 중 교육과정 및 교육과정의 평가에 포커스를 맞추어 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육과정의 문제점 및 개선 방안
2. 교육평가의 문제점 및 개선방안
Ⅲ. 결 론
참고자료 및 문헌

본문내용

< 문제점 및 대안 >

제7차 교육과정에 관한 한국교총의 입장
제7차 교육과정은 개정 당시부터 상당한 논란과 시비를 불러일으켰으며, 시행 초기단계에서도 여전히 많은 문제점이 끊임없이 제기되고 있어 교직안정과 발전을 크게 위협하고 있습니다. 일선학교의 현장 교원들이 주장하는 문제의 초점은 제7차 교육과정이 너무 현실을 도외시하고 이상적인 이론에만 치우쳐 우리의 학교여건에 적합하지 않다는 것이다. 현재와 같이 열악한 학교교육여건에서는 제7차 교육과정이 제대로 운영되어 소기의 성과를 가져올 가능성은 희박하고 오히려 학교현장의 불필요한 혼란과 갈등을 초래하고 심화시킬 수 있다는 것이 지배적인 여론이다.
특히, 정부가 1인당 국민소득 20,000불과 학제 개편, 교육재정 GNP 6% 확충 등을 전제로 제7차 교육과정을 시행하겠다고 마련하였으나, IMF 여파로 1인당 국민소득이 현재 1만불에도 훨씬 못 미치고 교육재정의 대폭적인 감축(현재 교육재정 GNP 4.1%)으로 교육여건이 뒷걸음치고 있는 현실에서, 제7차 교육과정을 무리하게 학교현장에 적용하는 것은 학교교육의 파행화를 가속화시켜 교직안정을 해치게 될 뿐만 아니라 결과적으로 교육의 질을 저하시키게 될 것이다.
따라서 제7차 교육과정이 2004년 고등학교에까지 전면적으로 시행되기 이전에 이를 재검토하고 대폭적으로 수정․보완하는 것이 필수적입니다.

① 수준별 교육과정
· 문제점
수준별 교육과정의 학습집단 편성은 우열반 편성과 같은 개념으로 이해되고 있다. 초등학교는 학급내 집단편성을 원칙으로 하고 중․고등학교는 학교의 실정에 따라 다양한 방법이 가능하다고 하였지만, 결국 우별반 편성에 불과할 것으로 인식되고 있어 학생들간의 위화감과 학습 무능감을 조성하게 된다. 아울러 수준별 교육과정의 시행에는 학년별과 과목별로 적용되는 교육과정 유형(단계형, 심화보충형)에 대한 명확한 이해가 기본적으로 요구되지만 이에 대한 교사들의 이해와 인식이 제대로 되어 있지 못하고, ‘재이수’ 개념이 매우

참고자료

· 네이버백과사전
· 조선일보 기사
· 한겨레신문 기사
· 교육인적자원부 : http://www.moe.go.kr/
· 한국교육과정평가원 : http://www.kice.re.kr/kice/contents/curriculum/intro/view
· 교육과정 평가 논리의 탐구, 배호순, 2000, 교육과학사
· 교육과정 평가론. 최호성. 경남대학교 출판부
· 한국교육의 이슈와 쟁점, 안우환, 2005, 한국학술정보(주)
· 한국교육의 위기, 주삼환, 2002, 동문사
· 교육과정 및 교육평가, 김대현김석우, 2007, 학지사