공업교육의 의의와 목표, 현주소, 문제점, 그리고 해결방안

소개

공업교육의 의의와 목표, 현주소, 문제점, 그리고 해결방안입니다.
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목차

1. 서론
(1) 공업교육의 의의
(2) 공업교육의 목표
(3) 공업교육의 현주소
(4) 교육과정의 변화요구

2. 공업교육의 문제점과 진흥방안
(1) 공업교육의 문제점
(2) 공업교육의 진흥방안

3. 공업교육과정의 문제점과 해결방안 -10

4. 공업교육 현행연구
(1) 구조 조정에 따른 3가지 형태의 교육과정 운영방안
(2) 일본 공업계고등학교 교육과정 편성 예
리딩 테크니컬 스쿨(leading technical school)
(3) 21세기 산업 구조 변화에 따른 공업계열 교육과정 운영의 연계· 협력 방안
(4) 교육과정 자율운영

5. 고찰

본문내용

1. 서론

(1) 공업교육의 의의
공업교육은 공업분야에 대한 직업적 특성을 탐색하게 하여 진로를 올바르게 선택할 수 있는 능력을 가지게 하며, 다른 분야의 진로를 선택할 학생들에게는 산업사회에 능동적으로 적응할 수 있는 소양과 자질을 함양하는 도움을 주기위한 교육이다. 공업교육의 본래 취지는 위와 같이 공업계 기능인력을 양성하는데 그 뿌리를 두고 졸업과 동시에 직업을 갖거나 전문기관을 통해 고등 공업인력을 양성하는데 있다.

(2) 공업교육의 목표
공업교육의 목적은 첫째, 직업에 관한 교양 교육적 기초능력을 길러 일상생활 특히 의식주 생활에 기초가 되는 기본적인 지식, 기술과 태도를 기르고, 여러 교과에 대한 학습동기를 유발시키며, 둘째, 개인의 직업선택 기회를 확대시키고, 셋째, 산업사회가 필요로 하는 인력 양성이라고 할 수 있다.
이러한 목적으로 청소년들에게 공업계 고등학교에서 직업교육을 하게 되어 지금까지 많은 산업역군을 배출하여 우리나라 산업에 기여한 바가 크다.

(3) 공업교육의 현주소
우리나라가 짧은 기간 동안 경이적인 경제성장을 이루는데 공업계고등학교가 크게 기여하였으나, 한동안 우수한 기능인력의 독점적인 공급기능을 담당해 왔던 공업계 고등학교의 주변에 많은 변화가 왔다.
공고 출신이 하던 역할을 전문대학과 대학의 졸업자들도 하고 있으며 직업전문학교, 기능대학과 같은 다양한 직업 훈련기관 등을 통해서 양성된 기능 인력이 고용시장에 공급되고 있다. 급속한 디지털사회로의 전환은 산업구조의 패턴을 변화시켜 고등학교 졸업생들이 현장에서 환영을 받지 못하고, 학생과 학부모들 또한 인문숭상과 고학력 지향 풍조로 인한 높은 교육열 등 고등학교과정에서 공고를 포함한 실업계고등학교에 진학시키는 것을 꺼리고 있는 실정이다.
이러한 어려운 상황에서 공업계고등학교는 기술습득을 통한 취업보다는 성적이 낮아 어쩔 수 없이 입학하거나 동일계 대학 진학의 유리한 방편으로 입학하는 사례가 늘어나고 있어 직업교육기관으로서의 의미가 점차 퇴색되어 가고 가장 큰 목표는 취업을 위한 기능인 양성이 아니라 인문계와 마찬가지로 가능한 많은 학생들을 대학에 진학시키는 것으로 변화해 갔다. 대부분의 공업계 고등학교가 진학반을 운영하고 있다는 사실과 함께 높은 진학률을 제일 먼저 홍보하고 있는 것이 이를 반증한다. 부모들이 웬만하면 자녀를 대학에 보내려고 하는 데다 대학의 정원이 늘면서 진학이 쉬워져 실업고에 지원하는 학생 자체가 크게 줄고 있다.

참고자료

· 1. 교육과정 및 교육평가. 김대현,김석우 . 학지사. 2005년
· 2. 공업 고등학교 교육의 재구조화에 관한 연구. 한국 교원대 대학원 . 오덕렬. 1997
· 3. 공업계 고등학교 학교교육과정 편성, 운영. 전라북도 교육연구원. 김상숙. 1995
· 4. 공업고등학교 교육과정의 현황분석과 개선방안. 인천대 교육대학원. 황성우. 2000
· 5. 공업고등학교의 발전을 위한 효율적 교육방안에 관한 연구. 조선대 교육대학원 박시연. 2001
· 6. 공업고의 교육과정 자율운영 실험학교에 근무하는 교사들의 인식 조사. 한국직업교육학회. 한흥섭. 2001
· 7. 공업교육의 발전방향. 충남대학교. 노태천
· 8. 실업계 고등학교 교육과정 자율운영 일반화 방안. 2002.한국직업능력개발원. 정명희
· 9. 공업계 고등학교 직업교육의 문제점과 개선방안. 2001. 조중기
· 10. 구조 조정에 따른 3가지 형태의 교육과정 운영방안. 2006. 이규욱
· 11. 일본 공업계고등학교 교육과정 편성 예, 리딩 테크니컬 스쿨(leading technical school). 2006. 이규욱