교수 학습 방법의 종류와 내용

소개

여러가지 교수 학습 방법에 대하여 요약해 놓은 내용입니다.(1. 강의법2. 팀티칭3. 질문법4. 시범-실습5. 토론식교수법 6. 동료교수법 7. 탐구학습8. 프로젝트 학습9. 협동학습10. 자기주도적 학습11. 역할놀이12. 수업평가)
* 각 교수 학습 방법 마다 1)개념 2)유형 3)장단점 4)적용방법 5)다양한 교수 학습 이론의 적용
등을 자세히 설명하였습니다.

목차

1. 강의법
2. 팀티칭
3. 질문법
4. 시범-실습
5. 토론식교수법
6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9. 협동학습
10. 자기주도적 학습
11. 역할놀이
12. 수업평가

본문내용

1. 강의법의 의미
교수자의 주도하에 일방적으로 학습자에게 학습 정보를 전달하고 이해시키는 형태
교수자가 제시하는 글과 언어를 통하여 교수자와 학습자간의 의사소통이 이루어짐

2. 강의법의 장점
(1)한 명의 교수자가 대다수의 학습자에게 많은 정보를 전달할 수 있어 경제적
(2)단순한 정보와 지식의 전달과 습득에 용의
(3)다양한 상황에 따라 학습 과정을 적절히 조절 가능
(4)학습자의 특성과 관계없이 광범위하게 활용

3. 강의법의 단점
(1)학습자 개인의 특성을 개별적으로 고려하기 어려움.
(2)중간 수준의 학습자의 이해 정도 및 학습 속도에 맞추어짐에 따라 상위 및 하위 수준의 학습자는 효과적이지 못 함.
(3)학습자는 수동적이고 비참여적인 학습 태도를 형성
(4)교수자의 자질과 능력에 따라 학습의 성패가 좌우 됨.

4. 강의법의 준비와 실행
▷도입 단계 : 주의 집중과 학습동기를 유발
▷전개 단계 : 구체적인 학습 내용을 제공, 설명이나 해설에 의해 학습자에게 전달, 설명이나 판서의 효과적인 기법이 중요
▷정리 단계 : 강의한 내용을 정리하고 종합하는 단계, 다음 학습 내용의 예고와 과제의 제시는 다음 학습내용과의 연결성을 제공.

5. 교수자의 자질
▷전문적인 지식 겸비
▷학습자의 개인차에 관심
▷시청각 자료를 적절하게 활용
▷학습자와 자주 눈을 맞추고, 판서하면서 등을 보이지 않도록 주의
▷다양한 음성의 사용
▷다정하고 유머가 있으며, 열정적이고 유창한 말 솜씨가 필요

6. 다양한 교수 학습 이론의 적용
① Ausubel의 유의미 수용학습
- 수용학습은 잘 구조화된 교수-학습 과정이 수행될 때 발생되는 학습으로 잘 조직되고 구조화 될수록 성공적으로 학습이 일어날 수 있다.
- 잘 구조화된 새로운 정보가 학습자의 장기 기억 속에 있는 개념과 연관되어 기존의 것을 확장하고 변형하며 정교화할 때 의미있는 학습이 이루어진다.
- 선행조직자는 새롭게 제시되는 학습내용과 학습자가 이전에 형성하고 있는 지식의 체계와 연결하는 자료이다.
- 선행조직자는 본 학습내용이 전개되기 전에 제시되어야 하고, 선수 학습내용과 본 학습내용을 논리적으로 연결하여 학습자가 새로운 정보를 인지하고 수용하도록 하는 역할을 한다.
② Merrill의 내용 요소 제시 이론
- 학습내용을 사실, 개념, 절차, 원리로 구분하고 학습자가 수행하는 단계를 기억, 활용, 발견으로 구분
- 일차제시형은 가르치기 위한 주요 수단이며, 학습이 일어나기 위하여 필요한 가장 최소한의 기본적인 자료를 제시하는 방법
- 이차제시형은 일차적 자료 제시형태를 보완하고 정교화시켜 주는 제시방법으로 학습자의 정보처리과정을 촉진하거나 정교화하는 기능을 가진 자료
③ Gagne 와 Briggs의 교수 사태
- 인간의 학습 영역을 언어적 정보, 지적 기술, 인지 전략, 운동 기능, 태도로 분류
- 9가지 교수 사태 : 학습자의 주의 획득, 학습자에게 수업 목표 제시, 선수학습요소의 회상 자극, 학습 자극 자료 제시, 학습 안내 제공, 학습 수행 요구, 학습자의 수행에 대한 피드백 제공, 학습자의 수행 평가, 파지 및 전이

7. 강의법의 교과 적용 방안
- 다양한 교수매체를 활용
- 여러 가지 교수․학습 이론을 적용
- 토론이나 질문법과 같은 다른 교수․학습 방법을 병행

참고자료

· 없음