<교육행정>동기론과 그와관련된 교육쟁점<A+받은레포트>★★

소개

<한학기동안 6명의 조원들이 많은 브레인스토밍을통해 열과성의를다해 만들었습니다.

저희들이 직접찾아서 작성한거라 여기서 판매되는 다른 레포트랑 중복되는내용 전혀없을겁니다.

교수님께도 칭찬받았고 A+받았습니다.

많은도움될겁니다^^

목차

Ⅰ. 동기론
내용이론
과정이론
Ⅱ. 성과상여금 제도
1.성과상여금지급 배경과 현황
2.성과상여금을 둘러싼 쟁점
3.미국의 사례
4.동기론과 관련하여 효과적인 성과상여금제도를 위한 조건

Ⅲ. 수석교사 제도
1.수석교사제의 취지와 내용
2. 수석교사제에 대한 논쟁

본문내용

동기론을 소개하려면 먼저 ‘동기’에 대해서 생각해봐야 할 것 같습니다.
동기가 뭘까.
여기서는 인간이 그러한 행동을 하고, 인간으로 하여금 그러한 행동을 하도록 유도하는 요인 이라고 하는데요.
이것 말고도 책에 보면 여러 학자마다 동기에 대한 정의는 다양합니다.
굳이 다 소개할 필요가 없다고 생각해서 여기에는 적지 않았습니다.
아무튼 우리가 하는 모든 행동의 원인이 사실상 동기라고 생각하면 됩니다.
예를 들어서 제가 아무 동기 없이 서울대학교에 입학한 건 아니죠.
자아실현을 위해서 온 것도 있고, 고등학교 때는 서울대 가면 사람들이 좀 다르게 볼 것 같아서 ㅋㅋ 들어오고싶어서 안간힘을 썼습니다만.
아무튼 매일 아침 밥을 먹는 것도 생리적인 욕구라는 동기에 의해서 먹는 것이라고 할 수 있습니다.
결국 동기는 우리가 어떤 행동을 활성화하게 해주고(손가락!!!) 행동의 방향을 제시해고요. 또 그 행동을 계속 유지하게 해줍니다.

그렇다면 동기이론은 뭘까.
뭐 동기에 대해서 연구하는 이론입니다.
그런데 크게 두가지로 나뉩니다.
첫번째는 표에 나와있듯이 ‘내용이론’이라고 하는 것은 동기를 부여하는 특별한 요인을 식별하는 것입니다.
쉽게 말해서 저 사람이 어떤 특별한 이유 때문에 저 행동을 하는 걸까 연구해서 요인을 콕 찝어보고자 한 이론이고
두번째 과정이론은 이전에 내용이론에서 연구했던 동기요인들이 서로 상호 작용하는 ‘과정’에 초점을 맞춘 것입니다.

내용이론이 동기요인 자체를 찾는데 주목했다면 과정이론은 어떤 행동을 하기 까지 무슨무슨 과정 거치는지에 주목한 것입니다.

참고자료

· 없음