교육정보화와 컴퓨터의 교육적 활용

소개

교육 정보화와 컴퓨터의 교육적 활용을 조사한 리포트 입니다.

오랜시간 심혈을 기울여서 조사했으며 교수님께서도 상당히 흡족해 하셨습니다.

목차

제 1 장 교육정보화와 컴퓨터의 교육적 활용
제1절 교육정보화
1. 교육정보화의 개념
2. 교육정보화의 목표
3. 교육정보화의 필요성
4.교육정보화의 방법
5. 지식기반사회 교육정책의 방향
6. 교육정보화 비전
7. 한국의 교육 정보화
8. 교육정보화 향후 방향
9. 주요국가의 교육정보화 현황
10. 교육정보화의 영역과 추진과제
11. 교육정보화 활용사례 :에듀넷
12. 교육정보화의 향후과제

제2절 컴퓨터와 멀티미디어
1. 컴퓨터와 멀티미디어 개념
2. 컴퓨터와 멀티미디어의 특성
3. 컴퓨터와 멀티미디어의 교육적 활용
4. 컴퓨터의 교육적 활용
5. 컴퓨터의 도구적 활용
6. 멀티미디어의 교육적 활용에 대한 장·단점
7. 멀티미디어 활용 소프트웨어 평가기준
8. 미래 학교의 모습

본문내용

제1절 교육정보화

1. 교육정보화의 개념
교육 정보화의 개념으로는 먼저 지식기반사회에 적합한 교육체제를 (재)구성함에 있어 정보통신기술(ICT)을 효과적으로 활용하는 교육내용 구성과 교육방법의 다양화를 말한다.
둘째로 교수․학습과정에서 정보통신기술(ICT)의 효과적 활용은 교육정보화 환경조건, 교육내용 변화, 교사와 학생변인에 따라서 창조적 활용이 가능하고, 셋째. 더 나아가 교육 관련법, 제도와 관행을 변화시키고, 아울러 교육 구성원 개개인의 의식과 형태를 정보화 사회에 맞게 변화하도록 유도하고 촉진함으로써 보다 탄력적이고 유연한 모습의 교육과 보다 생산적이고 효율적인 교육을 구현하기 위한 총체적이고 계획적인활동을 말한다.

2. 교육정보화의 목표
1). 교육정보화의 목표는 효율적이고 지속적인 교육방법을 통하여 지식기반사회를 이끌어갈 전문능력, 창의력, 문제 해결력을 갖춘 인재육성과 세계를 선도하는 지식강국의 건설하는 것이다.
① 전 국민의 지식기반사회 대처능력 배양
② 창조적 산업인력 양성
③ 함께하는 정보문화 창달
④ 종합 성과지원체제 구축
2). 궁극적 목표는 열린 교육과 평생학습체제 실현을 위한 사이버 학습체제를 구축함으로써 지식정보화를 대비한 창조적 인재를 육성하는 것이다.

3. 교육정보화의 필요성
우리가 살고 있는 사회는 자연에 의존하던 농경사회로부터 전기, 에너지를 활용하는 산업사회로 발전한 후, 정보와 인간 두뇌의 힘인 지식이 개인, 조직, 국가의 번영을 결정하는 지식정보사회로 발전하고 있다. 또한 컴퓨터와 정보 통신 기술의 급격한 발달은 정보 대혁명의 근원이 되고 있고, CD-ROM, DVD(Digital Video Display), CD-I(Compact Disc Interactive), DVI(Digital Video Interactive)등 멀티미디어와 하이텔, 유니텔, 천리안 등 상용 통신망, 그리고 WWW(World Wide Web)의 출현으로 활성화된 인터넷(Internet)의 범용화는 우리 개인생활, 학교생활, 직장생활, 사회생활 전체를 바꾸어 놓고 있다.
지식정보사회의 도래에 대해서는 수년 전 Bell과 Toffler를 위시한 많은 미래 학자들이 예측한 바 있다. Bell(1973)은 자연에 의존한 농경사회와 에너지를 주축으로 한 산업사회에 이어 정보가 중심이 되는 후기산업사회가 다가올 것을 예측하였고, Garfield(1979)는 정보혁명으로 인하여 정보-의식사회 즉, 정보사회가 대두될 것이라고 주장하였으며, Toffler(1980)는 폭발적인 정보증가로 인한 변화와 함께 “제3의 물결”이 밀려옴을 주장하였다

참고자료

· 교육인적자원부, 교육혁신과 인적자원 개발을 위한 교육정보화 종합 발전 방안
· 교육인적자원부 한국교육학술정보원(2000), 『2000 교육정보화백서』
· 교육인적자원부 한국교육학술정보원(2003), 『2003 교육정보화백서』
· 교육인적자원부 한국교육학술정보원(2006), 『2006 교육정보화백서』
· 이화여자대학교 교육공학과(2004).『21세기 교육방법 및 교육공학』(개정판). 서울: 교육과학사
· 조규락(2006). 『교육방법 및 교육공학』(3판). 학지사
· 한국교육학술정보원(2006), 영국의 ICT 활용 교육용 컨텐츠 동향,해외교육학술정보화 동향1호
· <인터넷 사이트>
· 교육인적자원부 http://www.moe.go.kr
· 싱가포르 Ministry of Education http://www1.moe.edu.sg/prime/plans.ht
· 한국교육학술정보원 정보소양인증센터 http://ilt.edunet4u.net/menus/index01_2.asp
· 교육용 소프트웨어 선정
· http://cafe.naver.com/mimogagyo.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=33
· 교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
· CAI의 장단점
· http://cafe.naver.com/kissunpro.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=6396
· 그 외
· http://blog.naver.com/nlboman?Redirect=Log&logNo=23067200
· http://blog.naver.com/supia_84?Redirect=Log&logNo=20038844872