블랜디드 러닝의 개념 및 교육적 효과

소개

블랜디드 러닝의 개념 및 교육적 효과

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. Blended Learning의 개념

Ⅲ. Blended Learning의 교육적 효과

Ⅳ. 맺으며

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며

Blended Learning이라는 개념이 우리의 주목을 받기 시작한 것은 e-Learning이 산업교육계의 주된 관심사로 대두된 이후 불과 2-3년 안팎의 일이다. 그러나 Blended Learning이라는 용어가 등장하기 이전부터 오프라인 교육과 온라인 교육을 접목시키려는 다양한 시도가 산업교육 및 대학 교육 기관에서 이루어져 왔다.
온라인교육이 갖고 있는 문제점인 인간적인 접촉이 없고 학습자의 실제적인 경험을 촉진하는 것이 쉽지 않다는 것과 사람이 아닌 PC와 의사소통을 해야 하기 때문에 집중력을 확보하기가 어렵고 인간미가 없다는 점 등이 지적됨에 따라 이를 극복하기 위한 방안으로 최근 온라인과 오프라인에서 진행하는 수업방식의 강점들을 적절하게 배합하는 혼합형학습 설계전략이 바로 Blended Learning인 것이다.
원래 Blended Learning은 주로 기업교육 분야에서 업무 성과의 향상을 목적으로 도입-활용되고 있는 개념이기는 하지만, 학교교육 현장에 맞도록 수정ㆍ보완한 뒤 적용할 경우 학교교육의 성과 향상에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 것으로 기대되고 있다. 따라서 본 글에서는 Blended Learning의 개념과 효과성에 관하여 설명하고자 한다.


Ⅱ. Blended Learning의 개념

Blended Learning의 명칭은 학습효과를 최대화하기 위하여 다양한 학습방법을 혼합하는 것이 마치 칵테일이나 요리를 만드는 것과 비슷하다는 데 착안하여 쓰기 시작하였다.
Blended Learning은 시간이 지남에 따라 많은 학자들이 다양한 개념정의를 내렸는데 그 내용은 다음과 같다.
Smith
(2001)
전통적 훈련방식과 조합된 테크놀로지를 활용하는 원격교육의 방법
Mantyla
(2001)
학습자들의 학습내용 및 학습경험을 강화시켜 주기 위하여 두 가지 이상의 제시기법이나 전달방식을 결합하는 것
Fox
(2001)
맞춤형 학습 해결책을 제공하기 위하여 교실 훈련, 실시간 자기 주도적 e-Learning, 그리고 최신 학습지원 서비스 등을 적절히 조합하는 것

참고자료

· 김도헌(2003). Blended Learning 그것이 알고 싶다.
· 이인숙(2002). e러닝.