[사회문제론] 내가 생각하는 사회문제 - 공교육의 위기

소개

자신이 생각하는 사회문제에 대해 쓴 소논문입니다.
공교육의 위기 에 대해 논하였습니다.

목차

1. 공교육의 위기가 왜 사회문제인가 ?
2. 문제의 구체화
1) 학력중시
2) 학력저하
3) 교실붕괴
3. 공교육의 위기에 대한 기독교 사회복지적 해결방안
1) 시설ㆍ설비 등 환경적 측면에서의 공교육의 복지
2) 공교육 - 대안교육 - 기독교교육 (교육 내용 및 방법의 측면에서)
3) 기독교 사회봉사의 측면에서
【참고문헌】

본문내용

1. 공교육의 위기가 왜 사회문제인가? (성립조건)
근대적 공교육이 자리 잡고부터 모든 국민에게 최대한 평등하게 교육의 기회가 주어져야 한다는 믿음은 일종의 상식으로 통용되어 왔다. 해방 이후 교육 경쟁이 강화되고 사교육시장이 팽창하는 과정에서도 우리는 변함없이 ‘공교육이 정상화되어야 한다’고 말해 왔다. 그러나 요즘 학교가 붕괴되고 있다는 위기의식이 확산되고, 학교가 교육력을 잃고 있다는 비판들이 제기되면서 근대 공교육 자체가 생명을 다하고 새로운 체제로 변모해야 한다는 주장들이 명시적으로 제시되는 등 최근의 문제의식들은 점점 기존의 상식과는 다른 방향으로 나아가고 있음을 느끼게 한다.
그리고 이러한 문제의식들은 실제로 대중들을 움직이게 하는 힘이 있는 것도 사실이다. 학교가 기본 학력을 갖추게 하는데 크게 기여하지도 못하고, 시민적 도덕을 길러주지도 못하며, 직업세계 진출을 위한 구체적 준비를 베풀어주지도 못한다는 우리들이 그것이다. 학교가 단지 입학과 졸업에 대해 자격 인증만 해주는 기관의 역할을 하고 있다고 할 때 대부분의 사람들은 불안해 할 것이며, 학력, 사회성, 직업 등을 위한 실질적 준비를 하기 위하여 다른 교육기관들 주변에서 서성거리게 될 것이다.
또한 일반 학교를 보내는 시간조차 아깝기 때문에 학력인정이 된다면 기존의 공교육체제가 아닌 다른 방식의 교육을 모색할 수도 있을 것이다. 한국에서 그것을 할 수 없다면 외국을 가보려고 할 것이고, 일반 학교와 다른 ‘특별’하고 ‘좋은’학교들이 있다면 그 곳에 보내고자 애쓸 것이다. ‘수요자’가 자신들과 자녀의 이익을 위하여 더 좋은 교육을 요구할 때 그것을 ‘상식에 어긋난다’고 하면 아마도 납득하지 못할 사람이 많을 것이다. 이렇듯 이른바 수요자 중심의 논리는 쉽게 ‘상식 밖의 것’으로만 치부하기 어려운 측면이 있다.
그러나 한편, ‘수요자’ 중에는 자녀의 유아 시절부터 숱한 교육 상품들을 보고도 그에 대한 정보를 지원 받는 곳도 없고, 그것을 선택할 경제적 여유가 없는 사람들도 있다.

참고자료

· 1. 강영실 외 10명, ｢사회문제론｣, (서울: 대왕사, 2006).
· 2. 김한옥, ｢기독교 사회봉사의 역사와 신학｣, (서울: 실천신학연구소, 2004).
· 3. 임정배, ‘기독교학교의 정체성의 위기와 방향 : 한국 공교육기관으로서의 기독교학교’, (서울: 총신대학교 교육대학원, 2006).
· 4. 전광식, ‘기독교 대안교육과 대안학교 : 그 원리와 실제’, (성남: 독수리교육공동체, 2006).