워드프로세서 1차시 지도안, 4. 정보의 가공과 공유 1차시 세안

소개

4학년 실습 기간에 작성한 세안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 학생 실태 및 지도 대책
Ⅳ. 지도 계획 및 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 평가 계획
Ⅵ. 학습의 유형 안내(ICT일반 수업 모형)
Ⅶ. 지도의 실제

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관

1. 교재관
본 단원에서는 응용 소프트웨어 중에서도 가장 활용도가 높은 소프트웨어인 워드 프로세서의 기본 기능을 익혀 문서의 작성 및 편집 기능을 활용하여 학습 활동에 활용할 수 있도록 하는데 중점을 두고 있다. 또한 인터넷을 통한 정보의 검색 및 수집의 기능을 익히고 필요한 정보를 가공하는 능력을 길러 합리적으로 문제를 해결 할 수 있게 한다.
따라서 본 단원의 지도를 위해서 워드 프로세서의 기본 기능을 익혀 효과적으로 문서를 작성 할 수 있도록 하여, 실제 생활에 활용 할 수 있도록 하고 인터넷의 기본 사용 방법을 충분히 숙지하도록 지도해야겠다.

2. 학생관
피아제(Piaget)의 인지 발달 단계에 의하면 초등학교 3학년은 신체적으로는 움직임 욕구와 호기심이 강하고, 지적으로는 현실 세계의 구체적인 경험에 근거한 구체적 조작 단계이다. 또한 이 시기의 학생들은 손의 동작과 손가락의 유연성이 발달하여 도구를 다루는 일에 흥미를 느끼기 시작하여 컴퓨터를 다루는 등의 다양한 활동을 즐기며 자신에게 필요한 정보를 찾는 것이 가능한 단계이다.
본 학급의 학생들은 컴퓨터에 대한 긍정적 태도를 가지고 있으며, 컴퓨터 수업을 좋 아한다. 그러나 약 30%정도의 학생들이 또한 워드프로세서를 사용해본 경험이 없으며, 나머지 학생들 또한 문서를 불러오거나 저장하기, 한글을 한자로 변환 하는 등의 아주 기초적인 조작을 할 수 있는 수준이다.
따라서 한글2005의 기본적인 기능을 익히고, 간단한 초대장 만들기 등의 다양한 활동을 통하여 문서를 원하는 목적에 따라 작성할 수 있는 능력을 키우게 함으로써 교과 학습에 도움이 될 수 있도록 지도하고자 한다.

3. 사회관
현대 사회는 컴퓨터라는 체제를 기반으로 발전하고 변모하고 있다. 이로써 개인에게도 컴퓨터 활용 능력이 요구되게 되는데, 특히 사회가 발전해갈수록 컴퓨터를 사용하는 연령층의 폭이 점점 넓어지게 되었다. 현재의 초등학교 학생들은 컴퓨터를 자주 사용하고 사용하는 능력도 수준이상이다. 과제를 하더라도 예전 같으면 도서관에 가서 책을 찾아보는 것이 전부였지만, 이제는 인터넷을 사용하여 정보를 찾고 분석해낼 수 있다. 21세기는 정보사회이다. 학생들은 주체적으로 학습하며, 자신의 생각을 분석하고 정리하는 능력이 요구된다.

참고자료

· 공주교육대학교 (2008). 교육실습안내. 충남: 공주교육대학교 초등교육연구원.
· 대전광역시교육청(2008). 컴퓨터와 생활 12학년. 대전: 한일인쇄공사.
· . 컴퓨터와 생활 34학년. 대전: 한일인쇄공사.
· . 컴퓨터와 생활 교사용 지도서 34학년. 대전: 한일인쇄공사.
· . 컴퓨터와 생활 56학년. 대전: 한일인쇄공사.