저소득가정 아동의 방과 후 교실 및 야간보호사업 꾸러기교실프로그램

소개

사업의 필요성
1) 대상자 특성
저소득가정아동의 연구문헌에 따른 특징을 살펴보면
①경제적인 스트레스를 안고 있으므로 주로 긴장상태에 놓여있고, 만성적인 긴장으로 인해 심리적 불안이 인성구조의 중심을 이룸으로써 저소득층아동은 사회적응력이 부족하다.
②가족관계가 원만하지 못한 저소득층아동은 다른 계층의 아동보다 거부감, 소외감, 적대감 등 자신이나
가족, 사회에 대한 부정적인 태도를 가짐으로써 파괴적 행동에 쉽게 빠지게 된다.
③저소득층 아동들은 인지적․사회적 발달장애를 보이거나 주의가 산만하고 인내심이 부족하다.
④가정과 지역사회로부터 바람직한 인간관계 모델을 제공받을 수 있는 기회가 부족하기 때문에 대인관계를 형성하는 데 많은 어려움을 갖는다.
⑤저소득층 가정의 낮은 사회경제적 지위는 낮은 지적 지위를 갖게 하고, 낮은 지적 지위는 학교에 대한 부정적 태도를 초래하며 이러한 부정적인 태도는 거칠고 자극적인 행동을 유인하여 불량한 친구를 사귀 게 되고 결과적으로 비행청소년이 되게 한다.
⑥저소득층 지역 하위문화에 적응함으로써 앞으로의 생활조건을 향상시키거나 발전을 도모하려는 동기가 매우 낮다. (박정란 외, 2002, 아동복지론, 양서원)
위와 같이 저소득층 가정의 아동들은 많은 문제점을 내포하고 있어 보호가 절실하다.

목차

▶ 사업명 : 저소득가정 아동의 방과 후 교실 및 야간보호사업 “꾸러기교실”
1. 본 사업에서의 문제의 정의
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산
7. 목표에대한평가방법

본문내용

본 사업에서의 문제의 정의
보호자의 보호 없이 혼자서 지내는 자기보호 아동들의 문제는 부모와의 대화부족과 애정의 결핍, 정서적인 불안정, 부모가 신경을 써주지 못하는 데서 오는 건강과 안전상의 문제 등이 제기되며 부모의 취업여부에 관계없이 연구대상자중 86.2%가 방과 후 아동교실이 필요하다고 나타났다.
(박정문, 2001, 아동복지와 보육사업의 이해, 보육사)
또한 취학 아동의 방과 후 생활실태를 분석한 이순형의 조사(2000)를 보면 방과 후 보육이 지역에서 매우 필요한 서비스임을 알 수 있다. 이 조사에서 초등학생 10명 중 3명은 방과 후 보호자 없이 혼자 지내는
것으로 나타났다. 그리고 이러한 ‘아동방치’는 여건상 저소득층일수록 심한 것으로 조사되었다.
(박정란 외, 2002, 아동복지론, 양서원)
이러한 저소득층 가정아동의 연구문헌에 따른 특징을 살펴보면
①경제적인 스트레스를 안고 있으므로 주로 긴장상태에 놓여있고, 만성적인 긴장으로 인해 심리적 불안이 인성구조의 중심을 이룸으로써 저소득층 아동은 사회적응력이 부족하다.
②가족관계가 원만하지 못한 저소득층 아동은 다른 계층의 아동보다 거부감, 소외감, 적대감 등 자신이나
가족, 사회에 대한 부정적인 태도를 가짐으로써 파괴적 행동에 쉽게 빠지게 된다.
③저소득층 아동들은 인지적․사회적 발달장애를 보이거나 주의가 산만하고 인내심이 부족하다.
④가정과 지역사회로부터 바람직한 인간관계 모델을 제공받을 수 있는 기회가 부족하기 때문에 대인관계를 형성하는 데 많은 어려움을 갖는다.
⑤저소득층 가정의 낮은 사회경제적 지위는 낮은 지적 지위를 갖게 하고, 낮은 지적 지위는 학교에 대한
부정적 태도를 초래하며 이러한 부정적인 태도는 거칠고 자극적인 행동을 유인하여 불량한 친구를 사귀게 되고 결과적으로 비행청소년이 되게 한다.
⑥저소득층 지역 하위문화에 적응함으로써 앞으로의 생활조건을 향상시키거나 발전을 도모하려는 동기가
매우 낮다. (박정란 외, 2002, 아동복지론, 양서원)

참고자료

· 없음