학교생활 문제점 실태조사를 통한 학교사회복지서비스 욕구에 대한 연구

소개

본 연구는 현재 목포시 중학교 학생과 교사를 중심으로 학교생활에 대한 문제점의 실태를 파악하고 이에 대한 서비스 욕구를 측정함으로써 학생과 교사의 욕구에 부합되는 학교사회복지서비스가 제공될 수 있도록 학교사회복지 서비스 확대의 방향을 모색하기 위하여 현재 학생이 필요로 하는 학교사회복지서비스 욕구, 사회복지사로부터 이용 가능한 서비스의 종류, 및 학교사회복지사에 대한 교사들의 인식을 살펴보고 현존 서비스 확대 적절성 및 필요성을 조사하였다.
상주형 학교사회복지사의 학교실천 저해요인으로는 역할 중첩, 불충분한 의사소통, 교사가 학교사회복지사를 경쟁자로 인식하는 경우, 학교사회복지사 권위부족을 인식함으로 인한 의욕감퇴 등으로 나타났고, 지원요인으로는 학교 조직의 이해, 교사수용, 성공 경험시키기, 친분관계 형성, 과업에 대한 헌신, 알리기 등으로 나타났다.
이러한 각 입장별로 학교생활에서의 문제점 실태파악은 학교사회복지서비스 욕구 확대 및 발전에 영향을 미치는 요인이 될 수 있으며 학교사회복지 정책, 제도 및 프로그램 개발 및 운영에 활용될 수 있을 것이다.
마지막으로 본 연구결과를 바탕으로 수요자 중심의 학교사회복지 발전을 위한 학교사회복지사와 교사의 인식의 차이를 좁히기 위한 제언 및 함의를 개괄적으로 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 문제제기 및 연구의 목적
2. 연구의 내용

Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교사회복지서비스의 개념4
2. 학교사회복지의 목적과 대상
3. 학교사회복지사 역할에 대한 선행연구
4. 학교사회복지사 역할에 대한 교사들의 인식에 관한 연구
5. 학교사회에서 학교사회복지사와 교사 간 관계의 성격

Ⅲ. 조사방법
1. 조사대상
2. 조사도구

Ⅳ. 결과 및 분석
1.조사대상자의 일반적 특성
1)학생들의 일반적 특성
2)교사들의 일반적 특성
3)학교사회복지사들의 일반적 특성
2.조사대상자의 학교생활 문제점
1)학생들의 학교생활 문제점
2)교사들의 학교생활지도 시 문제점
3)학교사회복지사의 학교생활 문제점
3.학교사회복지 서비스에 대한 인지도 및 욕구
1)학교사회복지서비스에 대한 중학생들의 인지 및 욕구
2)학교사회복지서비스에 대한 교사들의 인지 및 욕구
3)학교사회복지사가 인식하는 직무역할

Ⅴ. 결론 및 제언

※참고문헌

※설문지

본문내용

요 약
본 연구는 현재 목포시 중학교 학생과 교사를 중심으로 학교생활에 대한 문제점의 실태를 파악하고 이에 대한 서비스 욕구를 측정함으로써 학생과 교사의 욕구에 부합되는 학교사회복지서비스가 제공될 수 있도록 학교사회복지 서비스 확대의 방향을 모색하기 위하여 현재 학생이 필요로 하는 학교사회복지서비스 욕구, 사회복지사로부터 이용 가능한 서비스의 종류, 및 학교사회복지사에 대한 교사들의 인식을 살펴보고 현존 서비스 확대 적절성 및 필요성을 조사하였다. 연구방법은 구조화된 질문지를 이용하여 서베이조사(Survey Rearch)를 하였으며, 조사대상은 상주형 학교사회복지사 30여명과 목포시 관내 3개 중학교학생 300명, 교사88명이 표집 되어 조사되었다. 학교사회복지사에게 직무와 역할에 대해, 학생들에게는 학교생활 문제점에 대한 실태를 기반으로 서비스 욕구에 대해, 교사에게는 개인문제와 생활지도 실태, 학교사회복지서비스에 대한 인식을 조사하였다.
본 연구의 결과는 학생들의 학교생활 문제점은 자신감 부족, 진로․학업성적, 친구와의 갈등, 소외감, 왕따 ,성격문제, 인터넷 과다사용 순으로 나타났고, 조사대상 학생의 63%가 친구를 의논상대로 지적하여 담임선생님이나 교내외 교사가 활용되지 못한 것으로 나타났다.
교사들의 생활지도상 문제점으로는 54.5%이상이 어려움을 느꼈으며, 가장 큰 요인으로는 과중한 수업의 요인과, 학생의 인성과 정서적 문제에 대한 지식과 기술이 부족하고 교육과 훈련이 부족함을 요인으로 나타났다.
상주형 학교사회복지사의 학교실천 저해요인으로는 역할 중첩, 불충분한 의사소통, 교사가 학교사회복지사를 경쟁자로 인식하는 경우, 학교사회복지사 권위부족을 인식함으로 인한 의욕감퇴 등으로 나타났고, 지원요인으로는 학교 조직의 이해, 교사수용, 성공 경험시키기, 친분관계 형성, 과업에 대한 헌신, 알리기 등으로 나타났다.
이러한 각 입장별로 학교생활에서의 문제점 실태파악은 학교사회복지서비스 욕구 확대 및 발전에 영향을 미치는 요인이 될 수 있으며 학교사회복지 정책, 제도 및 프로그램 개발 및 운영에 활용될 수 있을 것이다.

참고자료

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· 한인영 외 공저(1997), 「학교와 사회복지 실천」, 나남출판
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