교사의 직무 조사 분석 및 교사평가제의 문제점과 나아갈 방향 제언

소개

(교원평가제 실시 학교와 미실시 학교 직무 조사 비교를 통해 조사해 보았습니다 )

목차

⑴ 서 론
➀ 조사 대상 직무와 선택 배경에 관한 설명
➁ 교사 평가제의 취지와 도입에 관한 설명
➂ 교사평가제의 문제점

⑵ 본 론
① 연구 방법
② 자료 분석
③ 결론 도출

⑶ 결 론
① 직무 기술서 및 직무 명세서
② 조사의 한계점 보고
③ 교사평가제의 문제점과 해결 방안

⑷ 참고문헌
- 설문지

본문내용

⑴ 서 론

① 조사 대상 직무와 선택 배경에 관한 설명

우리가 살고 있는 사회에는 여러 종류의 직업이 있다. 그리고 각각의 직업에 따라 그 특성이 있는데 그것은 개인적인 면에서 생계유지 수단인 동시에 자아실현의 과정이며, 사회적 측면에서 사회 구성원으로서의 역할을 수행하는 것이라고 할 수 있다. 교직은 일반직업과 공통되는 특징을 가지는 동시에 일반직업과 구분되는 교직만의 특성을 가지고 있다. 교사의 자질과 교사상을 알아보기 전에 교직의 특성을 먼저 알아보겠다.

첫째, 교직은 인간을 대상으로 하는 직업이다. 인간을 대상으로 하는 직업이 있지만, 교사는 인간의 어느 부분적인 기능만을 그 대상으로 하는 것이 아니라 전인으로서의 인간, 즉 지적, 정신적, 신체적, 정서적, 사회적 정치적 특징을 지닌 인간 그 자체를 대상으로 한다.
둘째, 교직은 주로 인간의 정신생활을 대상으로 하는 직업이다.
셋째, 교직은 미성숙자를 대상으로 하는 직업이다.
넷째, 교직은 봉사직이다. 이런 면에서 흔히 성직이라고 한다.
다섯째, 교직은 국가와 민족에 대하여 지대한 영향을 주는 공공 기업이다. 끝으로 교직은 사회 발전에 중대한 역할을 맡아야 하는 직업이다.

이와 같이 교원은 인간의 성장과 발전, 또는 개인의 자아실현을 돕고, 바람직한 사회 성원으로 적응할 수 있는 인간의 형성을 돕는 고귀한 임무를 수행하는 사람들이다. 이러한 교원이 몸담아 일하는 직종이 바로 교직이다.

최근 우리나라에서 교사평가제에 대한 논의가 뜨겁게 달아오르고 있다. 찬반 의견이 분분한 가운데, 내년 전면시행 대비에 앞서 현재 506개의 학교에서 교사 평가제가 시범 운영되고 있다. 사교육 열풍이 교육의 뿌리를 흔들고, 공교육에 대한 개선의 목소리가 높아지고 있는 현 시점에서 공교육을 살리고, 교육전반에 걸친 질적인 향상을 가져올 수 있는 교사평가제의 올바른 시행은 매우 중요하다. 우리는 여기서 교사평가제가 논란이 되고 있는 배경과 옛 근무평정제도의 한계점 등을 짚어보고 교사평가제란 무엇인가에 대해 알아본 후 이러한 교사평가제가 우리나라에서 좀 더 합리적이고 효율적으로 이루어질 수 있는 방안에 대해 정리해보려고 한다.

② 교사 평가제의 취지와 도입에 관한 설명

 근무평정제도의 정의: 근무평정제도란 교사의 직무수행 능력과 업적을 판정하고 기록하는 절차이며, 곧 조직을 위해 교사 개개인의 장래에 대한 잠재력을 판정하는 절차이다. 근무성적평정의 결과는 교감이나 교장 승진 예정자를 결정하기 위한 자료로 활용되고 있다. 근무평정이라고도 불리던 교사평가는 인사행정의 참고자료 및 지표가 될 뿐만 아니라 근무능률을 유지, 촉진하는 수단으로서도 중요하며, 승급이나 감봉 및 복직, 전임 등의 인사고과의 기준으로 사용될 수 있다. 이렇듯 근무평정제도는 교사의 능력개발, 실적향상 등 자기계발을 유도하고, 우수한 교원을 확보하여 교육의 전반적인 질 개선의 효과를 얻기 위해 실시된 제도라 할 수 있다.  근무평정제도의 한계: 현 근무평정제도는 승진을 위한 참고 자료일 뿐, 근무 평정의 결과가 교원 전보나 교수, 학습 지도상에 직접 영향을 미치는 일은 거의 없다. 많은 학교가 공정한 평가를 위해 다면평가 자료를 바탕으로 하고 있기는 하지만, 이에 대한 교사들의 관심은 극히 미미하여 교사의 학습지도 능력과 생활지도 능력 향상이라는 측면에서는 유명무실하다고 볼 수밖에 없다.
 교사평가제의 도입과 취지:
이러한 근무평정제도의 한계를 바꿔보려는 것인지 얼마 전 새로 부임한 교육부장관은 취임식에서 새로운 교사평가제를 실시하겠다는 요지의 내용의 연설을 했다. 이는 우리 교육의 근본적인 문제점을 해결하기 위한 강한 의지로 보인다. 얼마 전 여론 조사에 의하면 국민의 60% 이상이 교사평가제를 찬성한다고 했다. 그러나 교사 대부분이 교사평가제의 필요성을 느끼거나 찬성하는 분위기는 아니다. 하지만 우리 교육의 문제점을 보다 근본적이고 능동적으로 해결하기 위해서는 교사들이 필요성을 인식하여 적극적으로 참여하려는 자세가 기본 바탕이 되어야 한다.

➂ 교사평가제의 문제점

 평가자의 자격문제: 교사평가를 시행하기 위해서는 평가자가 누가 되느냐가 중요하다. 평가대상은 교사이지만 평가를 할 수 있는 사람은 교장이나 장학사 등의 상관, 학부모, 학생들로 다양하기 때문이다. 그렇다고 이러한 사람 모두가 교사를 평가하게 만들 수는 없다. 왜냐하면, 학생들이 평가를 한다면 개인적인 편견이 평가결과에 반영될 위험이 있는 등 여러 가지 문제가 발생하기 때문이다.

참고자료

· 없음