신사고 사회과 교육론 #6 교과서 정책과 정치교육

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신사고 사회과 교육론 a+ 받은 리포트 입니다

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교재에서 살펴볼 수 있는바 일반 국민들이 교과서를 보는 관점은 보다 경직된 성전관에 기울어져 있다. 이는 교과서가 차지하는 교육적, 심리적 비중이 높고 교과서가 바로 미래의 국민성향과 일치함은 물론 정치 교육에도 중요한 역할을 하고 있음을 말해준다. 즉, 교과서 속에 정치교육의 이상이 철저히 용해되어 있고 한 국가의 발전 방향이나 목표가 체계적으로 설계되어 있으며 국민형성을 공고히 해주고 한 국가의 정통성 확립을 확고히 하며 세계시민으로서의 안목과 자세를 길러주기 때문에 교과서가 정치교육에 중요한 것이다.
이러한 전제 하에 한국과 일본의 교과서 편찬 과정을 비교해보면 몇 가지 자명한 점이 나타난다. 한국과 일본은 교과서의 기획 및 편찬에서 상당히 많은 차이가 있다. 한국은 연구소와 대학중심으로 편찬이 이루어지지만 이와는 달리 일본은 민간출판사 중심으로 교과서 기획과 편찬이 이루어진다. 반면 양국의 교과서 편찬체계에서 검정제의 공통점이 있다. 세계 각국은 제도적으로 자유제라 할지라도 교과서에 관한한 신중한 선정을 위한 검정제에 준하는 과정을 거치고 있으며 한일 양국에 있어서도 이러한 상황은 같다. 즉 일본은 민간출판사가 교과서를 집필하지만 국가의 검정을 받아 환류과정을 겪고 있는데 국가가 다시 되돌려 보내 국가가 원하는 대로 교과서 편찬되게 되는 것이다. 이러한 점 때문에 일본의 체계도 근본은 국정제로 볼 수 있다. 그러나 한국의 국정제는 일본의 검인정제와 근본적 차이점을 가지고 있는 보다 합리적인 방식으로 보아야 한다. 교재에 언급된바 한국의 국정제와 일본의 검인정제가 근본이 비슷한 제도라고 지적하였다. 그러나 이 두 제도는 근본적으로 비슷하지 않으며 효율성에도 엄연한 차이가 존재한다. 일본 교과서의 최종 형식과 목표, 수록 내용들은 문부성의 의사에 전적으로 따르게 되어 있다. 자율성을 가장한 타율적 방식의 교과서 편찬이 이루어지고 있는 것이다. 때문에 실질적인 교과내용은 민간출판사에 맡겨지기 때문에 전문성이 부족함은 물론 타당성도 결여된다.
이는 교과서에 수록

참고자료

· 신사고 사회과 교육론